Zadovoljstvo studenata kvalitetom nastave: efekti godine studija i akademskog postignuća
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2016, Vol 65, Issue 3
Abstract
Cilj istraživanja koje se predstavlja u radu bio je ispitivanje osnovnih aspekata kvaliteta nastave kako ga vide studenti i utvrđivanje efekata akademskih karakteristika studenata na evaluaciju kvaliteta nastave. Uzorak su činila 534 studenta Filozofskog fakulteta Univerziteta u Novom Sadu. Studenti su dobrovoljno ispunili upitnik studentske evaluacije u sklopu interne kontrole kvaliteta koja se sprovodi na Fakultetu. Analizom glavnih komponenata izolovane su tri komponente kvaliteta nastave: organizacija nastave, studijski program i realizacija nastave. Rezultati istraživanja pokazuju da su studenti IV godine manje zadovoljni kvalitetom organizacije nastave, tj. nastavničkim kompetencijama, u odnosu na studente drugih godina studija. S druge strane, studenti II godine osnovnih studija i studenti master i doktorskih studija daju više ocene realizaciji nastave u odnosu na preostale studente. Uspeh u studiranju statistički značajno korelira s izraženim zadovoljstvom realizacijom nastave na svim godinama osnovnih studija, dok je značajna korelacija sa zadovoljstvom organizacijom nastave i studijskim programom dobijena kod studenata viših godina studija, tj. IV godine osnovnih studija i master i doktorskih studija. Rezultati ukazuju na značaj uvažavanja akademskih karakteristika studenata prilikom analiziranja rezultata studentske evaluacije.
Authors and Affiliations
Jevremov Tanja, Lungulov Biljana, Dinić Bojana
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703848
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1603491J
- Views 62
- Downloads 0
Dečji vrtić kao prostor heterotopije/ The Kindergarten as a Space of Heterotopia
Prostor dečjeg vrtića predstavlja integralni deo programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja, jer strukturiranje i korišćenje prostora odražavaju koncepcijska polazišta programa. U ovom radu težili smo sagledavanju od...
Uzrast kao faktor u izboru strategija učenja engleskog jezika u osnovnoj školi
Na izbor i učestalost upotrebe strategija učenja stranog jezika utiču mnogi faktori, a između ostalog i - uzrast učenika. U ovom radu prikazani su rezultati istraživanja koje je ispitivalo u kojoj meri i koje tipove stra...
Determinante nerazumevanja između učenika i nastavnika
Međuljudski odnosi u školi, posebno odnosi učenika i nastavnika, veoma su interesantan, ali i dalje nedovoljno istražen problem, koji bi trebalo da je u stalnom fokusu naučnih istraživanja teorije i prakse vaspitanja i o...
E-učenje u visokoškolskom obrazovanju iz perspektive kritičke pedagogije Paula Freirea
Ekspanzija digitalnih tehnologija koja je sveprisutna u savremenom obrazovnom kontekstu ukazuje na neophodnost analize različitih pojmova koji su usko povezani s njihovom implementacijom u visoko školstvo, kao i na probl...
Stavovi studenata o faktorima koji determinišu uspeh onlajn nastave i sticanju profesionalnih veština iz računovodstvenih predmeta tokom pandemije KOVID-19
U uslovima pandemije kovid-19 univerziteti širom sveta su se našli u situaciji da je izvođenje nastave na tradicionalni način nemoguće, a način da se navedena situacija prevaziđe i da ima što manje posledice na obrazova...