СТАНОВЛЕННЯ ЕКОНОМІКИ ЗНАНЬ І ПІДЛІТКОВИЙ ВІК

Abstract

Проблема становлення економіки знань висуває перед системою загальної середньої освіти задачі, се- ред яких головною є розвиток творчого мислення підлітків. У статті розкриваються деякі особливості підліткового віку, як синзетивного з метою розвитку у них творчого мислення та розкривають концепту- альні основи моделі реалізації цієї задачі.

Authors and Affiliations

Ірина Євстаф’єва

Keywords

Related Articles

РЕТРОСПЕКТИВНИЙ ОГЛЯД ПОНЯТТЯ «КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ»

У статті представлено критичне мислення як цілеспрямований процес мислення, який дає можливість здобувачам освіти сприймати, аналізувати, інтерпретувати, систематизувати, оцінювати інформацію, результат діяльності й обир...

Щоквартальний науково-методичний журнал Освіта та розвиток обдарованої особистості № 2 (73) / ІІ квартал / 2019

Видання включено до Переліку наукових фахових видань України згідно з Наказом МОН України від 04.07.2013 р. № 893 (додаток № 6) Серія: «Педагогіка»; згідно з Наказом МОН України від 17.01.2014 р. № 41 Серія: «Психологі...

STEM-ОРІЄНТОВАНЕ НАВЧАННЯ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА

Встановлено витоки, актуальність, дидактичні особливості STEM-освіти, виокремлено існуючі тен- денції у вітчизняній освіті щодо впровадження STEM, та окреслено основні напрямки подальших дій.

СУТНІСТЬ КОМПЕТЕНТНОСТІ: ПСИХОЛОГІЧНИЙ СКЛАДНИК

У статті розглянуто проблему сутності компетентності в освітній галузі. Вчителі, пси- хологи та адміністрація ЗЗСО не мають інструментарію для реалізації проекту формування компетентностей учнів, попри те, що перед ними...

РОЛЬ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОГО СУПРОВОДУ В ОРГАНІЗАЦІЇ ТА ПРОВЕДЕННІ ВСЕУКРАЇНСЬКИХ УЧНІВСЬКИХ ТУРНІРІВ З НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ

У статті розкрита роль науково-методичного супроводу, як одного з основних факторів підвищення якості організації та проведення Всеукраїнських учнівських турнірів з базових навчальних предметів. Ав- тором зроблено намага...

Download PDF file
  • EP ID EP288531
  • DOI -
  • Views 131
  • Downloads 0

How To Cite

Ірина Євстаф’єва (2017). СТАНОВЛЕННЯ ЕКОНОМІКИ ЗНАНЬ І ПІДЛІТКОВИЙ ВІК. Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи, 110(2), 80-83. https://europub.co.uk/articles/-A-288531