Становлення вищої художньої освіти в Україні (друга половина ХІХ – перша третина ХХ ст.)
Journal Title: Історико-педагогічний альманах - Year 2016, Vol 1, Issue 1
Abstract
У статті висвітлено становлення вищої художньої освіти в Україні у другій половині ХІХ – першій третині ХХ ст. Розкрито основні етапи становлення та реорганізації першого вищого освітнього художньо-мистецького закладу в Україні – Української академії мистецтв (1917 р.). Серед провідних фундаторів академії були випускники приватних художніх шкіл, які після подальшого фахового вдосконалення у закордонних вишах впроваджували відповідні ідеї, методики у навчально-виховний процес.Автором окреслено вагомий внесок випускників приватних художніх шкіл (М. Бурачек, О. Мурашко, М. Жук)у розвиток навчально-виховного процесу в академії. In the article the formation of higher art education in Ukraine in the second half – the first third of the twentieth century. The basic stages of formation and reorganization of the first higher educational art and art institutions in Ukraine –Ukrainian Academy of Arts (1917). Leading Academy founders were graduates of private art schools, after further professional improvement in foreign universities implement relevant ideas, methods in the educational process. The author outlines the significant contribution of graduates of private art schools (M. Burachek, O. Murashko, M. Beetle) the development of the educational process in the academy. Art education, which has its own historical experience, not an entirely new phenomenon Ukrainian society. Its current development is based on the lessons of the past, is undergoing transformation, is experiencing a time of growth and decline. In this context acquires relevance of research is a private art education Ukraine outlined period. Achieving the goal of our research involves identifying organizational and pedagogical principles of private art education in Ukraine during the season and study the possibility of using the positive historical and educational experience of the reformed art education today. The need for under standing of the driving forces of art education needs caused by the artistic pedagogy, educational situation because the current stage updates the search process unique artistic and a esthetic changest ot heboundaries of the nineteenth and twentieth centuries.
Authors and Affiliations
Людмила Русакова
Товариства тверезості та їх соціальна роль в організації боротьби з алкоголізмом в Україні (початок XX століття – 20-ті роки ХХ століття)
ток XX століття -20-ті роки ХХ століття) У статті здійснена спроба на основі аналізу наявних джерел комплексно висвітлити діяльність товариств тверезості у боротьбі з алкоголізмом серед населення упродовж першої чверті Х...
ПЕДАГОГІКА І ПЕДАГОГИ В ДІЯЛЬНОСТІ ВСЕУКРАЇНСЬКОЇ АКАДЕМІЇ НАУК (до 100-річчя НАН України і 25-річчя НАПН України)
У статті аналізується процес становлення Національної академії наук України у 1920-1930 роках і зокрема, участь українських педагогів і освітян у її розбудові. Досліджено, що їхня праця відбувалася як безпосередньо у ака...
ПЕДАГОГІЧНА ІСТОРІОГРАФІЯ ТА ДЖЕРЕЛОЗНАВСТВО ЯК ВАЖЛИВІ СКЛАДОВІ ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ
У статті здійснено аналіз важливих взаємодоповнювальних складових історико-педагогічного дослідження – педагогічного джерелознавства та педагогічної історіографії, що дозволяють установити спра- вжність, об’єктивність ві...
Освітньо-виховний потенціал природного шкільного експерименту у спадщині О. Лазурського
У статті здійснено ретроспективний аналіз розвитку методології наукового дослідження феномену дитинства наприкінці ХІХ – початку ХХ ст. Висвітлено деякі аспекти історії розроблення О. Лазурським методу природного експери...
Издание книг В. А. Сухомлинского в Китае как составляющая развития образовательной среды
В статье с привлечением большого количества статистических и аналитических данных раскрывается развитие образования в Китае, которое свидетельствует о значительных позитивных сдвигах в этой области за последние 15 лет. Н...