Суб’єкт-суб’єктна взаємодія учасників педагогічного процесу у дошкільному закладі освіти як ключова ідея особистісно орієнтованої парадигми
Journal Title: Збірник наукових праць "Педагогічний альманах" - Year 2016, Vol 2, Issue 30
Abstract
У статті розкрито своєрідність суб’єктного виміру особистості, доведено переваги саме особистісно орієнтованої парадигми освіти у становленні суб’єкт-суб’єктної взаємодії в підсистемі «вихователь дошкільного закладу освіти – старший дошкільник». Установлено, що теоретичне підґрунтя моделі реалізації особистісно орієнтованої дидактики складають три основні стратегічні принципи: варіативності організації середовища дошкільного закладу освіти; синтезу інтелекту, афекту й дії – організації такої освітньої діяльності старшого дошкільника, що породжує саме гармонію означених аспектів засвоєння діяльності; принцип пріоритетного старту, який вимагає врахування стартових переваг певної особистості.
Authors and Affiliations
Надія Кічук
Keywords
Related Articles
- EP ID EP331137
- DOI -
- Views 116
- Downloads 0
Інформаційно-комунікаційна компетентність як складова загальної професійної компетентності педагога
Статтю присвячено узагальненому огляду теоретичних досліджень проблеми професійної компетентності педагога та розроблення й використання інформаційних технологій, орієнтованих на реалізацію цілей навчання і виховання в у...
Peculiarities of methodological approaches to teaching english for specific purposes
This article presents a brief analysis of the role of innovative technologies in the educational process. We have placed emphasis on the expediency of using innovative methods in the practice of foreign language communic...
Застосування інтерактивних методів на заняттях з англійської мови в контексті компетентнісного підходу
У статті розглядаються особливості застосування інтерактивних методів навчання на заняттях з англійської мови в контексті компетентнісного підходу, систематизуються інтерактивні методи навчання на заняттях з англійської...
Технологія проектування інноваційного розвитку загальноосвітнього навчального закладу
У статті розкрито теоретичну модель технології проектування інноваційного розвитку школи, а саме: цільове призначення, концептуальні ідеї, технологічну логіку, технологічний продукт. Під поняттям «технологія проектування...
Управління якістю освіти: міжнародний досвід
У статті проаналізовано міжнародний досвід розв’язання проблеми управління якістю освіти, сучасні функції освіти, визначено сутність поняття «якість освіти». З’ясовано, що національні системи оцінювання якості освіти іст...