Succession as the Principle of Formation of Readiness of Teachers of Primary School to Work With Gifted Pupils in the System of Continuous Education
Journal Title: Педагогічний дискурс - Year 2015, Vol 0, Issue 19
Abstract
The main aspects of the phenomenon of succession within the philosophical, cultural, sociological, psychological and pedagogical sciences have been discussed in the article. As a result of scientific research it has been found that in the context of continuous education researchers distinguish several levels: the first level – the succession as a methodological regularity of development of individual in the system of continuous education; the second level - the succession as general and pedagogical principle on the basis of which the integral pedagogical process operates in system of continuous education; the third level – the succession as a didactic principle, which, together with other didactic principles provides an integral perception of courses of study; the fourth level – the succession as a single methodological principle of teaching. The essence of the principle of the succession as a methodological principle of investigation of the problem of formation of readiness of primary school teachers to work with gifted pupils in conditions of continuous pedagogical education has been determined. It was proved that succession is ensured on the basis of coordination and relationship of goals, content, methods of forming of readiness of primary school teachers to work with gifted pupils in pedagogical universities and postgraduate pedagogical institutions and according to the following conditions: taking into account the existing level of readiness to work with gifted and its consistent promotion, support to experience the integral nature of the process of formation of readiness to work with gifted pupils.
Authors and Affiliations
Viktoriia Ushmarova
Keywords
Related Articles
- EP ID EP636800
- DOI -
- Views 48
- Downloads 0
Structure of Communicative Competence of a Personality
In this article, the definition is given to the concept «communicative competence» as integrative personal education which is shown in the process of communication as the ability to staticize and make use of previous exp...
Міждисциплінарний підхід як засіб реалізації основних дидактичних принципів навчання
Міждисциплінарний підхід має значну кількість переваг, які зумовлюють необхідність його застосування у технічних ВНЗ під час вивчення дисципліни «Іноземна мова». У статті наведено перелік нещодавніх досліджень російських...
Features of the Historiography of the Contents of Higher Education Studies in the Western Region of Ukraine the Second Half of XX – Beginning of XXI Century
The article discusses the content of higher education in historiographical context, against the background of modern historical and pedagogical researches of the Western region of Ukraine. It is proved that in the Soviet...
Психолого-педагогічні засади професійного та особистісного розвитку студентів в процесі професійної підготовки у вищих навчальних закладах
У статті проаналізовано психолого-педагогічні підходи науковців до сутності та змісту наукових дефініцій «розвиток» та «особистісний розвиток». На основі проведеного аналізу з’ясовано, що розвиток це основний спосіб існу...
Арт-педагогічні засоби формування професійної компетентності майбутніх фахівців
На основі аналізу динамічної моделі навчання за К. Фопелем у статті представлено цілі та зміст арт-педагогічних засобів професійної підготовки; обґрунтовано вплив арт-педагогіки на мотиваційний, рефлексивний і особистісн...