СУТЬ І СТРУКТУРА КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ КВАЛІФІКОВАНИХ РОБІТНИКІВ ШВЕЙНОГО ПРОФІЛЮ
Journal Title: Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка - Year 2019, Vol 2019, Issue 18
Abstract
Ключові компетентності представлені в статті як комплекс важливих якостей сучасного фахівця, потрібних для успішної професійної діяльності, самореалізації та повноцінного життя особистості. Актуальність даної теми зумовлюється стрімким зростанням вимог до кваліфікованого робітника, зацікавленістю сучасних підприємців у спеціалістах, які вміють працювати з інформацією, володіють творчим та критичним мисленням, знаходять оптимальні рішення, вміють висловлювати та відстоювати власну думку, комунікабельні. Уточнено суть понять «компетентність» і «ключові компетентності». Представлений погляд на ключові компетентності зі сторони європейського та вітчизняного законодавства. Наголошується на необхідності формувати дані компетентності в майбутніх кваліфікованих робітників, що сприяють розвитку особистого потенціалу, самореалізації, розширенню можливостей працевлаштування, успіху в швидкозмінному суспільстві. Ключові компетентності майбутніх фахівців швейного профілю представлено як систему компетентностей, що в сукупності з професійними знаннями, вміннями та навичками, дасть змогу робітнику даної галузі здобути позитивні результати в особистому і професійному житті та забезпечить ефективну міжособистісну взаємодію в умовах виробництва. Доведено, що ключові та професійні компетентності фахівців швейного напряму взаємопов’язані та повинні формуватися й розвиватися паралельно. Обґрунтовано необхідність розвитку цих якостей у процесі підготовки майбутніх кравців і закрійників, професійна діяльність яких пов’язана зі спілкуванням із замовником, вибором моделі та матеріалу, проведенням примірок, виявленням та усуненням дефектів посадки, здатністю працювати паралельно з декількома замовленнями. Керуючись функціями кравців та закрійників, взявши за основу «soft skills», озвучених на 48-му Всесвітньому економічному форумі в Давосі, подано перелік ключових компетентностей, які необхідно формувати в майбутньому робітникові даної професії: комплексне розв’язання проблеми; креативність; взаємодія з людьми; емоційний інтелект; уміння формувати власну думку; орієнтація на клієнта; вміння швидко переключатися з однієї думки на іншу.
Authors and Affiliations
Halyna Odnoroh
Keywords
Related Articles
- EP ID EP633384
- DOI 10.32835/2223-5752.2019.18.31-36
- Views 127
- Downloads 0
Control and assessment of colledge and technical students’ project training results
The article analyzes monitoring and evaluation methodological aspects of a group of students’ project activities. Today the acquiring of theoretical knowledge at a training institution is considered a necessary condition...
ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ДИЗАЙНЕРІВ ДО РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ КАР’ЄРИ: РЕЗУЛЬТАТИ ПЕДАГОГІЧНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ ТА ПЕРСПЕКТИВИ ДОСЛІДЖЕНЬ
Проблема кар’єрного розвитку особистості стає актуальною в сучасній педагогіці та розглядається як свідомо обраний шлях досягнення вершин її професійної довершеності, самореалізації й успішного утвердження в суспіл...
МЕТОДИКА ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ ОРГАНІЗАЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕКТИВУ ЗАКЛАДУ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ АГРАРНОГО ПРОФІЛЮ
У статті представлено методику дослідження стану та особливостей розвитку організаційної культури закладів професійної освіти аграрного профілю України. Засобом застосування методу рангової кореляції виявлено співвідноше...
PEDAGOGICAL SYSTEM FOR FORMING PROFESSIONAL ETHICS IN FUTURE SOCIAL WORKERS AT UNIVERSITIES
The article presents key components of a pedagogical system for professional and ethical training of future social workers, which contribute to increasing their level of professional ethics. It determines the essence of...
Methods of active learning: new opportunities for distance vocational education
There was analyzed the state of distance learning use by VET teachers under professional training process for skilled workers. Almost half of the interviewed teachers use or try to use distance learning occasionally. Acc...