Teachers’ conceptualisations of bilingualism at The British School in Warsaw
Journal Title: Kwartalnik Pedagogiczny - Year 2015, Vol 60, Issue 3
Abstract
Głównym celem niniejszego artykułu jest zaprezentowanie złożoności zjawiska bilingwizmu, pokazanie, jak ludzie, którzy posługują się na co dzień co najmniej dwoma językami, definiują to pojęcie, oraz ukazanie zależności pomiędzy ścieżką edukacyjną wybraną w celu osiągnięcia statusu osoby dwujęzycznej i postrzeganiem własnego bilingwizmu. Ponadto intencją publikacji jest przedstawienie korzyści oraz wad płynących z bycia dwujęzycznym w ujęciu nauczycieli szkoły międzynarodowej. Badania zostały przeprowadzone w Szkole Brytyjskiej w Warszawie. Dwudziestu ośmiu nauczycieli różnych narodowości zostało poproszonych o zdefiniowanie pojęcia dwujęzyczności i umieszczenie się na pięciostopniowej skali bilingwizmu. Artykuł pokazuje swoiste różnice w postrzeganiu własnej dwujęzyczności przez nauczycieli o narodowości polskiej i niepolskiej. Ujawnia również zależność między wybraną przez nich strategią edukacyjną oraz ich pozycją na skali bilingwizmu.<br/><br/>
Authors and Affiliations
Dorota Pietrzyk
Keywords
Related Articles
- EP ID EP188514
- DOI -
- Views 70
- Downloads 0
Philosophy for Education – an attempt at exercise in thought
Niniejszy artykuł jest poświęcony kwestii filozoficznego zaangażowania w problematykę edukacyjną. W odwołaniu do idei Hannah Arendt ćwiczenia w myśleniu oraz do metodologii typów idealnych Maksa Webera dokonuję próby eks...
Slang młodzieżowy jako element budowania wspólnoty w komunikacji szkolnej
Youth slang as a sociolect serves to integrate and distinguish a particular group and to identify its members. As a rule, it is used as a community-building tool by those who aspire or actually belong to a group. In the...
La recherche sur la protection de l’enfance en France: Etat des lieux et enjeux
This article is an analytical report of French research on the subject of child protection. After distinguishing the main themes from the research, the author analyses methods and ethical questions. Then, he studies reas...
Samozapytywanie jako pielęgnowanie mądrości. O pięciu pożytkach płynących z uprawiania „Dociekań filozoficznych z dziećmi”
In her text the author analyses what philosophising with children is. She tries to ponder the question whether it is possible and in what way one could assess progress in the philosophising of students. Taking as a start...
Disabled people and reconstruction of identity: inclusion or stigmatisation
Managing social identity, reconstruction of identity, constructing own biography from scratch is something that a person with acquired disability must cope with. People with inborn disability create their identity of a d...