Teaching practices as a factor in becoming a teacher
Journal Title: Konteksty Pedagogiczne - Year 2017, Vol 8, Issue 1
Abstract
Celem publikacji jest zaprezentowanie wyników badań przeprowadzonych w dwóch grupach studentów, które w czasie odbywania studiów miały jednakowe wyjściowe warunki zawodowe, jednakowe wykształcenie, jednakowy wiek, jednakowy sposób dalszego pogłębiania wiedzy. Różny był tylko sposób studiowania, który był uwarunkowany wybraną częstością prowadzenia działalności zawodowej, to znaczy czy student pracował już zawodowo. W częstości oceny „wiem jak i potrafię” swoich umiejętności zawodowych studenci obu form kształ¬cenia różnili się. W kwestii umiejętności praktycznych o tej samej treści studenci kombinowanej formy kształcenia deklarowali częściej ocenę „wiem jak i potrafię” niż studenci prezentujący jednolitą formę kształcenia. The goal of the article is to present the results of research survey completed with two groups of students who faced identical professional conditions when at the beginning of their studies. Both groups featured the same education levels, ages, and identical further learning methods. The only differences rested in their initiated method of education, deriving from their selected frequency of professional activities, i.e. whether they already had their jobs. The students using both methods of education differed in their frequencies of their professional skills evaluations, “I know how, and I can”. Regarding practical skills of the same contents, the combined form of education students often declared a higher “I know how, and I can” evaluation frequency than the full-time education students.
Authors and Affiliations
Radmila Burkovičová
Keywords
Related Articles
- EP ID EP383004
- DOI 10.19265/KP.2017.018219
- Views 81
- Downloads 0
Elementy klasycznej techniki wokalnej w procesie doskonalenia głosu mówionego
Obecnie wielu ludzi wykorzystuje w pracy zawodowej swój głos jako narzędzie. Są to nauczyciele, wykładowcy, aktorzy, politycy, prezenterzy telewizyjni, lektorzy. Ta grupa używa głosu głównie w mowie. Natomiast wokaliści,...
Wykorzystanie metody Ireny Majchrzak podczas zabaw z dziećmi w przedszkolu
W artykule zostało poruszone bardzo istotne zagadnienie doboru metod i treści nauki czytania wśród dzieci w wieku przedszkolnym. Podjęto próbę wdrożenia odimiennej metody nauki czytania w grupie przedszkolnej. Nowością w...
Non-verbal communication as a tool for disciplining students
The article contains considerations on how to use non-verbal communication in order to maintain discipline during lessons or lectures. Verbal communication alone is often not enough to achieve the didactic objectives. Ju...
Syntactic and semantic difficulty of text in the history part of textbooks for the educational field of the „human and his world”
W artykule przedstawiono wyniki badań dotyczących składniowej i semantycznej trudności tekstu w czeskich podręcznikach historii na pierwszym poziomie szkoły podstawowej. Zbadano łącznie 13 podręczników z 7 wydawnictw. Dl...
Różne ujęcia dyskursu religijnego
W referacie pragnę dokonać analizy dyskursu religijnego, bowiem język konstruuje w sposób aktywny różne wersje społecznego życia. W rozmaitych sferach życia – w mojej analizie w zagadnieniach religii, kultu religijnego –...