Technika mówienia a kompetencje językowo-komunikacyjne nauczyciela i ucznia
Journal Title: Litteraria Copernicana - Year 2016, Vol 17, Issue 1
Abstract
Tekst zwraca uwagę na komunikację werbalną, w tym nie tylko logikę czy estetykę, ale również technikę mówienia – nieco zaniedbywaną w szkolnej edukacji. Przywołane dokumenty programujące nauczanie na różnych etapach kształcenia oraz praktyczne podpowiedzi dowodzą potrzeby i konieczności pracy nad komunikacją werbalną uczniów.
Authors and Affiliations
Monika Kaźmierczak
Keywords
Related Articles
- EP ID EP191471
- DOI 10.12775/LC.2016.010
- Views 104
- Downloads 0
Orfeusz w uścisku Narcyza. Antropologia żywego słowa w filmowych biografiach poetów
Artykuł dotyczy analizy szczególnej obecności poetyckiego słowa w filmowych biografiach poetów. W pierwszej z dwóch zasadniczych części autor proponuje postrzegać ekranowe żywe słowo poezji poprzez dwie figury – Orfeusza...
Po „tamtej stronie” interpretacji. Koncepcja interpretacji Ernsta von Glasersfelda i Josefa Mitterera
Artykuł prezentuje radykalnie konstruktywistyczną koncepcję interpretacji Ernsta von Glasersfelda w relacji do nie-dualizującego modelu interpretacji Josefa Mitterera. W świetle tej ostatniej nie-esenjalizująca koncepcja...
Przywracanie głosu. Lwowska krytyka literacka
Rec. Katarzyna Sadkowska, Lwowska krytyka literacka 1894–1914. Tendencje i problemy, Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2015.
O Konradzie Górskim (1895–1990) kilka impresji
Konrad Górski urodził się 22 IV 1895 r. w miejscowości Wągry koło Łodzi. Jego ojciec był urzędnikiem kolei warszawsko-wiedeńskiej, zmarł, kiedy syn Konrad miał sześć lat. Młody Konrad wychowywał się pod wyłącznym wpływem...
„Polak z krwi i kości, choć imię i nazwisko brzmią «nieswojsko»…” Manfred Kridl w kraju i na emigracji
Historia życia Manfreda Kridla (1882–1957) mogłaby stanowić kanwę interesującej kulturowej historii intelektualistów pierwszej połowy XX wieku. Postać ta wydaje się dobrze znana, zwłaszcza w środowisku polonistów. Zaraze...