TEMPERAMENT MATEK I DZIECI Z ZABURZENIAMI ROZWOJU A POZYTYWNA PERCEPCJA DOŚWIADCZEŃ RODZICIELSKICH
Journal Title: Educational Psychology - Year 2013, Vol 46, Issue 4
Abstract
Streszczenie: W badaniach nad psychologiczną sytuacją rodziców dzieci z zaburzeniami rozwoju dominuje podejście zogniskowane na stresie rodzicielskim. Znacznie mniej wiadomo na temat pozytywnych doświadczeń rodziców związanych z opieką nad dzieckiem, choć mogą one odgrywać istotną rolę w procesach adaptacji. Niniejsze badanie dotyczy powiązań między temperamentem matek oraz ich dzieci z autyzmem i zespołem Downa a pozytywną percepcją doświadczeń rodzicielskich. Wykorzystano Kwestionariusze Temperamentu EAS (w wersji dla dorosłych oraz dla dzieci), a także Skalę Pozytywnego Wpływu Kwestionariusza Pozytywnej Percepcji Rodzicielskiej KIPP. Wykazano istnienie związków pomiędzy temperamentem matki i dziecka a niektórymi wymiarami pozytywnej percepcji rodzicielskiej matki. Wykryto także istotne różnice w ocenie towarzyskości dziecka dokonywanej przez matki dzieci z autyzmem oraz zespołem Downa. Z uwagi na ograniczenia metodologiczne badanie należy traktować jako pilotaż wskazujący kierunki dalszych analiz.
Authors and Affiliations
Olga Pokorska, Ewa Pisula
Keywords
Related Articles
- EP ID EP53276
- DOI -
- Views 201
- Downloads 0
„DROGIE DZIECI” – SAMOTNE DZIECI – ANALIZA LISTÓW NASTOLATKÓW DO REDAKCJI PISM MŁODZIEŻOWYCH
Potomstwo może być traktowane jako inwestycja – kosztowna, więc oczekujemy, że się w jakiejś postaci zwróci. Jakiego typu zagrożenia niesie takie podejście do własnych dzieci ? Jednym z nich może być osamotnienie i brak...
Poradnictwo zawodowe w szkole: założenia a rzeczywistość
Wieloznaczność i zmienność współczesnego rynku pracy jest wyzwaniem dla młodych osób, które przygotowują się do startu zawodowego. W podejmowaniu świadomych i trafnych decyzji dotyczących projektowania kariery zawodowej...
SOCIAL COMPETENCE IN ADOLESCENTS FROM FOSTER FAMILIES AND FROM TWO-PARENT, BIOLOGICAL FAMILIES
Abstract: The study aimed to analyze the level of social competence in adolescents brought up in foster families and in two-parent, biological families. Adolescents from relative foster families (n = 35), adolescents fro...
Problemy związane z diagnozowaniem zaburzeń rozwoju językowego i ich konsekwencje dla edukacji
Impairment of linguistic functions, regardless of their aetiology, affects a large group of children starting or completing the first stages of school education. However, the lack of agreement with respect to the termino...
ELEMENTARY LITERACY LEVEL VERSUS LIVING STANDARDS AND QUALITY OF LIFE IN ADULTHOOD
Summary: The author poses the following question: What effects do the successes and failures in the area of key cultural skills acquired in elementary school have in adulthood? In the text, the author refers to the findi...