Тенденції вдосконалення структури підручників фізики для гімназії та ліцею
Journal Title: Проблеми сучасного підручника - Year 2018, Vol 20, Issue 20
Abstract
★У статті розглянуто тенденції вдосконалення структури підручників з фізики для закладів загальної середньої освіти (гімназій і ліцеїв) за період середини ХХ ст. — початку ХХІ ст. Визначено чинники, що зумовлюють модернізаційні зміни структури підручників з фізики та особливості їх впливу на якість підручників.★В статье рассматриваются тенденции усовершенствования структуры учебников по физике для учреждений общего среднего образования за период середины ХХ в. — начала ХХІ в. В историографии украинского учебника физики независимой Украины можно условно выделить три этапа: 1990–2000 годы — переходный этап; 2004–2011 годы — издание учебников согласно первого государственного стандарта образования; с 2015 года и до этого времени — издание учебников согласно второго государственного стандарта образования. Анализ тенденций развития процесса подготовки и издания учебников дает возможность утверждать, что украинский учебник по физике существенно изменился: из переводного стал оригинальным; из единственного стабильного — вариативным; из черно-белого — полноцветным. Появление в структуре учебников новых элементов обусловлено тем, что будучи безусловным носителем содержания учебного предмета и отражением особенностей мировоззрения, стандартов и стереотипов соответствующей эпохи, учебник становится определенным показателем социокультурного, научно-технического и информационного развития общества. Особенности каждого этапа предопределены технологическими и общественными изменениями, которые трансформируются на систему образования, а также внутрисистемными изменениями, обусловленными развитием самого образования. В процессе исследования также выявлены проявления инертности образовательного процесса, неготовность учителей воспринимать и реализовывать новации. Всестороннее рассмотрение феномена процесса создания учебников в контексте исторического развития его теории и практики, во взаимосвязях с нынешним и будущим нуждается в системном подходе к изучению этого явления.★The problem of a textbook creation has always been a concern for educators, researchers, publishers and government officials and the public, as a textbook was and remains the traditional means of study. And naturally, all the changes that are taking place in the educational sphere are being reflected in the process of a textbook creation and bring us to a revision of the traditional approaches to the structure of a textbook. These changes have not bypassed the process of creating textbooks on physics. It is possible to conditionally distinguish three stages in the historiography of the Ukrainian textbook on physics of independent Ukraine,: 1990–2000 — transitional stage; 2004–2011 — the development of textbooks according to the first state standard of education; from 2015 to the present time-the development of textbooks according to the second state standard of education.An analysis of the trends in the development of a textbook creation makes it possible to state that the Ukrainian textbook on physics has changed significantly, namely, from the translated it became original; from a single stable to variable; from black to full color. The emergence in the textbook of new elements is due to the fact that being an unconditional carrier of the content of the subject and reflection of the peculiarities of worldview, standards and stereotypes of the corresponding era, the textbook becomes a definite indicator of socio-cultural, scientific, technical and information development of society. The peculiarities of each stage are due to technological and social changes that are transformed into a system of education, as well as internally systemic changes caused by the development of education itself. In the course of the research, manifestations of the inertia of the educational process, the unwillingness of teachers to perceive and implement innovations were revealed. Comprehensive consideration of the phenomenon of the process of textbooks creating in the context of the historical development of its theory and practice with the links to the present and future requires a systematic approach regarding studying of this phenomenon.★
Authors and Affiliations
Д. О. Засєкін
Keywords
Related Articles
- EP ID EP483661
- DOI -
- Views 119
- Downloads 0
КОНЦЕПТУАЛЬНІ ПІДХОДИ ДО ФОРМУВАННЯ ЗОВНІШНЬОЇ СТРУКТУРИ ЗМІСТУ ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ
Запропоновано зовнішню структуру змісту навчання в профільній школі, охарактеризовано її компоненти, розкрито загальні підходи до конструювання профілю навчання.
Презентація та активізація соціокультурних та краєзнавчих відомостей в іншомовній комунікативній діяльності учнів початкової школи в умовах запровадження компетентнісного підходу
★Зважаючи на те, що учень молодшої школи є повноправним суб’єктом культури, автор обґрунтовує необхідність побудови процесу навчання іноземної мови відповідно до засад методичного принципу «діалогу культур». Вказується,...
ДИДАКТИЧНІ ЗАСАДИ РОЗРОБЛЕННЯ ЕЛЕКТРОННОГО ПОСІБНИКА З ОЦІНЮВАННЯ ІННОВАЦІЙНОГО РОЗВИТКУ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
У статті розглядається важливий аспект проблеми методичного забезпечення підготовки вчителів до оцінювання інноваційного розвитку загальноосвітніх навчальних закладів, – застосування в процесі вказаної підготовки електро...
ПІДРУЧНИК ПРИРОДОЗНАВСТВА ЯК ЗАСІБ ПРОПЕДЕВТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ П’ЯТИКЛАСНИКІВ ДО НАВЧАННЯ БІОЛОГІЇ
У статті розглядається роль підручника з природознавства як засобу пропедевтичної підготовки п’ятикласників до навчання біології, характеризується методичний апарат нового підручника з природознавства.
КЛАСИФІКАЦІЯ МЕТОДІВ ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ ЯК ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНА ЗАСАДА ВИЗНАЧЕННЯ ВИДІВ НАВЧАЛЬНИХ ТЕКСТІВ
В статті ставиться проблема визначення теоретико-методичних засад творення сучасних навчальних текстів. Показано шлях вирішення цієї проблеми через обгрунтування необхідності відповідності текстів шкільних підручників ме...