ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ОРГАНІЗАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНОГО СПІЛКУВАННЯ МАЙБУТНЬОГО ФАХІВЦЯ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
Journal Title: International Science Journal of Education & Linguistics - Year 2022, Vol 1, Issue 3
Abstract
У статті розкрито сутність педагогічного спілкування як основної складової професіограми майбутнього вихователя закладу дошкільної освіти, висвітлено теоретичні аспекти організації педагогічного спілкування майбутнього фахівця дошкільної освіти. Запропоновано дефініційний аналіз поняття «педагогічне спілкування», його особливості. Зазначено, що спілкування в педагогічній діяльності виступає як засіб вирішення освітніх завдань, як соціально-психологічне забезпечення виховного процесу і як засіб організації взаємовідносин вихователя і дітей, що забезпечують успішність навчання і виховання. Описано структуру педагогічного спілкування вихователя закладу дошкільної освіти, що складається з чотирьох етапів. Розкрито основні компоненти педагогічного спілкування, як-от: когнітивний, регулятивний, афективний та духовний. На основі використання методів наукового аналізу розроблених теорій з проблем спілкування розкриваються основні функції педагогічного спілкування: контактна, спонукальна, координаційна, пізнавальна, експресивна, встановлення стосунків, організації впливу та управлінська. механізми педагогічного спілкування, які допомагають усвідомити себе через інших. Досліджено сутність таких його механізмів, як-от: ідентифікація, емпатія, рефлексія та стереотипізація. Наголошено на меті педагогічного спілкування, що полягає в умінні педагога дошкільної освіти взаємодіяти зі своїми колегами, вихованцями та їх батьками, іншими людьми, які мають відношення до його фахової діяльності, адже саме у процесі спілкування з дошкільниками, в освоєнні основ педагогічного спілкування формується творча індивідуальність вихователя. Виокремлено основні умови ефективного педагогічного спілкування та його успішності: володіння психолого-педагогічними якостями й уміннями; володіння педагогічним тактом; уміння «подати себе»; створення позитивного іміджу шляхом самопрезентації; мовленнєва культура; гуманістична спрямованість; уміння слухати й чути свого співбесідника; знання правил спілкування; толерантна позиція у спілкуванні. Підкреслено, що педагогічне спілкування майбутнього фахівця дошкільної освіти має бути толерантним, що сприятиме встановленню гармонійних відносин із вихованцями, їх батьками, колегами, навколишнім світом в цілому.
Authors and Affiliations
Людмила Єфименко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP707905
- DOI 10.46299/j.isjel.20220103.13
- Views 79
- Downloads 0
ІНТЕГРАЦІЙНІ ПРОЦЕСИ В ОСВІТНІХ СИСТЕМАХ УКРАЇНИ, ЗАХОДУ І РЕСПУБЛІКИ КОРЕЯ
Провідною тенденцією розвитку освітніх систем у світі на разі є використання інтеграційних технологій з поєднанням матеріалу з різних навчальних дисциплін. У вітчизняній і західній освіті розробки у цьому напрямі вперше...
Valery Posvalyuk and Timofii Dokshitser: methodical strategies of the trumpeter’s professional skills
The leading modern trumpeters T. Dokshytser and V. Posvalyuk in the process of performing and teaching activities formed and put into practice a unique method of training successful performers. These creative figures are...
Features of training masters in teaching the discipline "Management of technological processes in plant production"
The criteria for evaluating the effectiveness of the formation of the structure of creative system thinking are considered, and innovative teaching methods for the preparation of masters in teaching the discipline "Manag...
Training courses as a factor of psychosocial teachers' support in the conditions of an armed conflict of an international character
The article is devoted to the question of determining the role of teachers' training in professional development courses in stabilizing their psycho and emotional state with psychosocial support from teachers during the...
Remote learning during the war: challenges for higher education in Ukraine
This study analyses the challenges the higher education of Ukraine, university students and teachers face in wartime, as well as considers accessibility and effectiveness of remote learning. This is done by examining the...