Теоретичні засади розробки навчальних програмних засобів

Abstract

Стаття присвячена проблемам створення програмного забезпечення навчального призначення. Розглянуті основні вимоги до навчальних програмних засобів і можливі шляхи їх розробки та впровадження в навчально-виховний процес.

Authors and Affiliations

С. М. Овчаров

Keywords

Related Articles

Впровадження розрахунку ціни товару в онлайн-каталозі

В статті проаналізовано платформу, на якій реалізовано онлайн-ресурс. Проведена загальна характеристика, виділені основні переваги. Також описано, яким способом реалізоване завдання впровадження мультивалютнос...

Педагогічні умови підготовки вихователів до професійної діяльності із дітьми дошкільного віку в інклюзивній освіті

У статті представлені особливості формування педагогічних умов для підготовки майбутніх вихователів до професійної діяльності із дітьми дошкільного віку в інклюзивній освіті. Проаналізовані дефініції поняття «педагогічні...

Варіанти здійснення доступу до СУБД Firebird із середовища Delphi

Інструментальні засоби для розробки інформаційних систем повинні мати можливості для з’єднання та роботи з базами даних. У статті розглядається декілька способів отримання доступу до СУБД Firebird у інтегрованому...

Алгоритми авторизації та персоніфікації користувачів освітніх онлайн ресурсів

У даній статті розглянуто проблеми аутентифікації користувачів і проблеми безпеки, пов'язані з визначенням особи. Проаналізовано проблеми авторизації за логіном і паролем користувача. Розглянуто можливі вирішення даної п...

Структура експертної системи первинного неврологічного огляду

У статті дослідженосучасне програмне забезпечення медичної галузі, розглянуто доцільність застосування експертних систем у медицині, визначено основні напрямки розвитку та характеристики 299експертних систем,...

Download PDF file
  • EP ID EP236357
  • DOI -
  • Views 94
  • Downloads 0

How To Cite

С. М. Овчаров (2017). Теоретичні засади розробки навчальних програмних засобів. Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology, 5(1), 221-224. https://europub.co.uk/articles/-A-236357