The caregiver's responsiveness and the sense of child’s autonomy in early childhood
Journal Title: Nauki o wychowaniu. Studia interdyscyplinarne - Year 2017, Vol 2, Issue 5
Abstract
The purpose of this article is to show the essence of the positive relationship between caregiver and a child in early childhood. Those relations can be defined as the readiness of adults to respond to signals coming from a child. Relationships that are not based on the tutor's directives, but on supporting and accompanying of the child in development. The author draws attention to the possible attitudes of adults towards the beginning autonomy process of children in early childhood. The sense of security and trust are the basis for the development of the self-reliance and sense of autonomy in children up to 3 years old. This is confirmed by the results of the author's own research on the desirable traits and behaviors of carers in the crèche. <br/><br/>
Authors and Affiliations
Agnieszka Lasota
Keywords
Related Articles
- EP ID EP273799
- DOI -
- Views 48
- Downloads 0
The Concept of Social Rehabilitation from the International and Interdisciplinary Perspective
The article discusses the issues of the translatability of notions and the international compatibility of terms connected with the area of research on crime and the rehabilitation processes (the following notions were de...
Świat jako fenomen. Kategoria codzienności w perspektywie fenomenologii Edmunda Husserla
Artykuł przedstawia próbę rekonstrukcji kategorii codzienności w perspektywie fenomenologii Edmunda Husserla. Prowadzone badania wskazały na możliwość wykorzystania podstawowych idei fenomenologii Husserla do tworzenia t...
Zrozumieć codzienność wychowania. Wprowadzenie
Twórczy potencjał Internetu w zakresie upowszechniania kultury. Blogi o muzyce poważnej
W niniejszym artykule Internet przedstawiony jest z punktu widzenia potencjału pobudzania kreatywności w zakresie upowszechniania sztuki. Z licznych przejawów upowszechniania sztuki w Internecie do analizy wybrano blogi...
Odpowiedzialność edukacji za kreowanie dialogu międzykulturowego
Autor zwraca uwagę, że idee wielokulturowości nie mogły przynieść oczekiwanych efektów, gdyż nie ukształtowano edukacyjnych mechanizmów dialogu międzykulturowego. W tym kontekście przedstawia odpowiedzialność edukacji za...