The fragment of the Dutch language lesson for building first-year tertiary students’ grammar skills using the authentic song
Journal Title: Іноземні мови - Year 2017, Vol 92, Issue 4
Abstract
This work presents the fragment of the Dutch language lesson for building first-year tertiary students’ grammar skills, particularly for familiarizing them with Tegenwoordige tijd, using an authentic song.
Authors and Affiliations
А. В. Кононенко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP453037
- DOI 10.32589/im.v0i4.122604
- Views 107
- Downloads 0
Застосування проблемних ситуацій для формування іншомовної комунікативної компетентності у майбутніх учителів на заняттях з англійської мови
Стаття присвячена питанню застосування проблемних ситуацій для формування іншомовної комунікативної компетентності майбутніх учителів на заняттях з англійської мови. Авторами детально висвітлено характерні риси, особливо...
Зміст диференційованого навчання англомовного читання майбутніх інженерів
У статті проаналізовано науково-методичну літературу стосовно змісту навчання англомовного читання у вищих технічних навчальних закладах. Уточнено компоненти змісту диференційованого навчання англомовного читання. Визнач...
Current realities of the teaching profession in England and how to get into teaching
В статті йдеться про сучасні виклики, що постали перед системою професійної підготовки вчителів в Англії, та про фінансові й нефінансові зусилля уряду й Міністерства освіти з метою покращення поточної ситуації. Наводитьс...
Програма вибіркової навчальної дисципліни "Методика реалізації міжкультурної мовної освіти" для студентів другого (магістерського) рівня спеціальності 014 Середня освіта спеціалізації 014.02 Мова і література (англійська, іспанська, німецька, французька)
У публікації представлено навчальну програму вибіркової дисципліни «Методика реалізації міжкультурної мовної освіти» для студентів другого (магістерського) рівня (спеціальність 014 Середня освіта, спеціалізація 014.02 Мо...
Bologna Process in Ukraine: the decade anniversary
У статті подано результати аналізу досягнень і недоліків України на шляху приєднання до Європей! ського простору вищої освіти. У процесі дослідження десятирічний період було поділено на чотири етапи (кро! ки): крок 1 – в...