The hermeneutics of the person as an educational problem
Journal Title: Kwartalnik Pedagogiczny - Year 2015, Vol 60, Issue 2
Abstract
W prezentowanym podejściu do zagadnienia edukacji w centrum zostaje postawiona osoba z jej hermeneutycznym potencjałem. Osoba widziana hermeneutycznie to ukonstytuowany związek znaczeń, który poddawany jest nieustannej, twórczej analizie w celu zrozumienia jej swoistego fenomenu w kontekście licznych dziedzin humanistyki. Jako modus esse personale wyznacza tropy interpretacji przeżywanej przez siebie rzeczywistości: procesów, w których uczestniczy, kontekstów i sytuacji, w które się angażuje, tego, co sobie uświadamia i próbuje zakomunikować innym. Osoba staje się świadkiem sensu samowychowania jako sztuki uczenia się życia w jego drobiazgowości. Prezentowane podejście jest hermeneutyką rozjaśniającą się w osobie – w procesie osobienia się (personalizacji) całego świata człowieka. Opozycyjnie do współczesnych epistemologicznych ideałów, podejście to wzywa do wyzwolenia się z nieprawdziwych obietnic naukowej obiektywności. Perspektywa jaką niesie, pozwala przezwyciężyć ograniczające formy poznania, obsesyjnie sztywne i wyspecjalizowane, mało adekwatne w stosunku do różnorakich sposobów istnienia indywidualnego i społecznego osoby.<br/><br/>
Authors and Affiliations
Grzegorz Barth
Keywords
Related Articles
- EP ID EP188564
- DOI -
- Views 88
- Downloads 0
Stefan Baley – a cross-cultural scientist
Polski okres działalności Stefana Baleya rozpoczął się w 1928 roku, kiedy zamieszkał w Polsce na stałe. Po przeprowadzce do Warszawy kierował Katedrą Psychologii Wychowawczej Uniwersytetu Warszawskiego oraz pracował w in...
Athenae Gedanenses Ephraima Praetoriusa, oprac. Mariusz Brodnicki
-
Juwenilia Bogdana Suchodolskiego. Niepodległość jako wyzwanie moralne
The centenary of regaining independence by Poland arouses complex reflections. It leads to summaries but also arouses interest in the processes accompanying these events. The manuscript of Bogdan Suchodolski’s handwritin...
Tropy fenomenologii Husserla w „pedagogice drugiego stopnia” rozumianej jako hermeneutyka pedagogiki paradygmatycznej. Dwie racjonalności Roberta Kwaśnicy1 czytane w perspektywie Medytacji kartezjańskich Edmunda Husserla
The article presents the possibility of building a second-degree pedagogy based on the phenomenological- hermeneutic thinking. The main problems analysed are: the hermeneutic paradigm of pedagogy, cognition, cognitive co...
Spis treści / Contents
-