The multifaceted phenomenon of animation Analysing the background and aims of different types of animations
Journal Title: Pedagogicka Orientace - Year 2011, Vol 21, Issue 3
Abstract
The word animation is used in different contexts (film, theatre, computers, culture). The object of this study is animation in the context of social pedagogy, social work and pastoral care. The importance of animation in education lies in nondirective educational influence, which is enabled by the use of the animation approach. The essence of animation is derived not only from the etymology of the word animation (imparting life), but also from its understanding in the particular historical development. The authors analysed in detail the development of animation in France and then in other countries (Italy, Germany, Switzerland, United Kingdom, Czech Republic, Slovakia). They drew on foundational works of renowned authors in the field (Gillet, Opaschowski, Pollo) as well as on the comparison of the individual – often fragmented – bits of information that can be found on animation in educational literature. The result is an attempt to summarise common and different attributes of various types of animation in the social science fields in Europe. It seems that all current types of animation are created on foundations of at least two of the four social variables: the society – education – culture – art.
Authors and Affiliations
Anna Dudová, Michal Kaplánek, Richard Macků
Keywords
Related Articles
- EP ID EP140576
- DOI -
- Views 130
- Downloads 0
Pedagogická láska a prosociálnost
Studie se zabývá pedagogickou láskou ve vztahu k prosociálnosti ve výchově. Z jednostranně scientně zaměřených odborných pedagogických textů se vytrácí slovo láska. Avšak významní pedagogičtí myslitelé minulosti i souč...
Co je (dnes) didaktika dějepisu?
Studie se zaměřuje na vědní status didaktiky dějepisu, školní historické edukace a šířeji oborových didaktik sociálně-humanitních předmětů. Upozorňuje na rozdílnost mezi historickou informací a faktem a odlišnost popul...
Foreign language didactics: Identity questions
The efforts to emancipate foreign language didactics have been an ongoing and non-linear process launched in our country in the 50s of the previous century. Its key aspects may be presented as foreign language didactic...
Kulturní specifika České republiky z pohledu studentů Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy
Studie prezentuje výsledky výzkumu, který autorka prováděla mezi studenty českého jazyka a studenty učitelství pro 1. stupeň ZŠ Pedagogické fakulty UK (128 respondentů ve věku 22–25) v roce 2007. Výzkum vychází z teorie...
Stav a výhledy českého pedagogického výzkumu
Cílem přehledové studie je hodnotit stav českého pedagogického výzkumu a naznačit možné perspektivy jeho vývoje. Studie je rozvržena do tří částí. V první části je čtenář uveden do širšího kontextu problému, jímž je re...