The Paradigm of Duality as a Perspective of Viewing the World and Man
Journal Title: Nauki o wychowaniu. Studia interdyscyplinarne - Year 2015, Vol 1, Issue 1
Abstract
The aim of the paper is to describe the paradigm of duality being „a new type of complexity, present in specific texts that are important both for theory and social practice” (Witkowski 2013:44) and having mainly social roots (Merton, Elias). Lech Witkowski argues that pedagogy, thanks to the said paradigm, „has become capable of being a mature discipline which will be able to handle discourse and research” (Witkowski 2013: 64) and illustrates its usefulness for pedagogy by analyzing the major achievements of the Polish inter-war pedagogues. The paradigm of duality is not identical with the postmodern moral relativism and does not depreciate the world of values. It may even constitute the core of ethics where „there is a space for oscillation between conflicting and yet obligating values” (Maliszewski, 2013:41). This approach may be particularly useful in pedeutology and academic teaching, since it can provide students with an ability to perceive and accept the ambivalence of their future professional roles as being a feature of educational circumstances and a component of their intellectual culture.
Authors and Affiliations
Małgorzata Kaliszewska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP79661
- DOI -
- Views 70
- Downloads 0
Kultury działania i podzielane sposoby organizacji konstrukcji sensu
Przedmiotem konceptu kultury działania są ramy myślenia podmiotów i werbalizacji działania. Obserwuje się różnorodność kultur działania w różnych dziedzinach, takich jak: edukacja, praca socjalna, terapia, zarządzanie, a...
Język teorii naukowych wyjaśniających procesy społeczne. Wprowadzenie w problematykę
Artykuł weryfikuje dwie hipotezy Kristena Madsena, dotyczące kryteriów naukoznawczej analizy teorii. Pierwsza hipoteza mówi o istnieniu dwóch języków danych: fenomenologicznym i behawioralnym. Druga odnosi język danych d...
Między twórczością, edukacją a wychowaniem. Miejsce relaksacji w praktyce pedagogicznej
Szybkie tempo życia oraz zmierzenie się z aktualnym dylematem społecznym „mieć czy być” generują sytuacje stresowe u młodych ludzi, od których oczekuje się sprostania wymaganiom i oczekiwaniom współczesności. Autorki w o...
Teaching for Creativity: mini-c, little-c and experiential learning in college classroom
The wave of changes in teaching approaches due to the introduction of the 21 century skills—including creativity and problem solving—has affected not only K through 12 classrooms, but also colleges and universities. Thom...
Intermedia creative workshop “Mixmedia spaces,” that is developing imagination through imagination
The paper presents three experiments where metaphorical thinking, visualisation and visual art expression were important. A characteristic feature of the first experiment was the use of thinking by means of analogy and m...