The Right to Education in East Africa: Lessons Learnt From Personal Experience in Education in Rwanda and Kenya in the 1970s-80s
Journal Title: Sisyphus – Journal of Education - Year 2018, Vol 6, Issue 1
Abstract
[EN] The UN Sustainable Development Goals and their predecessors – the Millennium Development Goals emphasise the importance of education in promoting development. By the same token, in many African countries, education is seen as a passport to success. In this article, the author will use the lens of his experiential learning to explore the alignment of the right to education and the actual practices in the delivery of education in East Africa. This will be complimented by reflections on his experience with education in Europe from the mid-1990s onwards. [PT] Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU, bem como os seus antecessores, os Objetivos de Desenvolvimento do Milénio, enfatizam a importância da educação na promoção do desenvolvimento. De modo similar, a educação é vista como um passaporte para o sucesso em muitos países africanos. Neste artigo, o autor usa a lente da aprendizagem pela experiência para explorar a coerência entre o direito à educação e as reais práticas de oferta da educação na África Oriental. Em complemento, o autor apresenta reflexões sobre a sua experiência com a educação na Europa a partir de meados da década de 1990 em diante.
Authors and Affiliations
FIDÈLE MUTWARASIBO
Keywords
Related Articles
- EP ID EP417324
- DOI 10.25749/sis.13835
- Views 121
- Downloads 0
O Direito à Educação: Comparação Interpaíses
[PT] Esta pesquisa documental comparada visa a verificar convergências e divergências do direito à educação, tal como enunciado em constituições e leis gerais da educação, em países de diferente Índice de Desenvolvimento...
TIC y Diversidad Funcional. Barreras para la Formación del Profesorado en la Comunidad Autónoma de Castilla y León (España)
RESUMÉN El profesorado se configura como un elemento clave para lograr una plena inclusión de las TIC en las aulas. En este marco, se pretende analizar las principales barreras para el desarrollo de planes de formación d...
Subject in Socially Acute Questions Clinical Didactics: a New Approach to Study Teachers Subjectivity
In socially acute question didactics and “education for” subject-specific areas, the objects of teaching are not considered to be fixed and they entail values and controversial issues. The set of issues related to neutra...
Becoming a Science Activist: A Case Study of Students' Engagement in a Socioscientific Project
Complications arising from socioscientific issues (SSI) call for immediate and responsible action and warrant students' activism on science-related issues. These issues therefore provide a solid learning context for the...
Aprendizagem da Língua Inglesa com Tablets: Um Estudo com Alunos com Necessidades Educativas Especiais
RESUMO O impacto favorável da integração das tecnologias móveis nos processos de aprendizagens em sala de aula apresenta-se atualmente como um tema complexo onde a investigação ainda não encontrou consenso. Contudo, os b...