The role of pragmatic competence in teaching Czech as a foreign language and social identity formation
Journal Title: Pedagogicka Orientace - Year 2011, Vol 21, Issue 4
Abstract
The authors of this text present the philosophical basis in which the relationship of communication and integration is seen in a new context. It deals with the tight involvement of language acquisition in the formation of social identity. Both are examined in the process of the development of pragmatic competence as the fundamental component of communicative competence. The alternative stance offered by the authors underlines and explains the major tendencies of foreign language teaching – to distance themselves from narrowly linguistic approach and to aim at communications thoroughly. At the end of the text, the authors introduce a hint of a possible research design that grasps the relationship between pragmatic competence and social identity.
Authors and Affiliations
Martina Hrdá, Radim Šíp
Keywords
Related Articles
- EP ID EP156173
- DOI -
- Views 113
- Downloads 0
Segmentovaná morálka: empirická studie
V následujícím příspěvku se zabývám tématem morálního usuzování. Zkoumaná problematika je úzce vztažena na oblast ekonomického vzdělávání. Odtud také vychází základní úkol výzkumného projektu, který spočívá v analýze sch...
From curricular reform towards productive culture of teaching and learning
The paper presents an analytical study that is concluded with an intended agenda setting. The “issue” of Czech curricular reform is defined on the theoretical level and analysed on the empirical level; moreover, its rel...
Approaches to analysing instruction in physical education: The analysis of didactical interaction (ADI) and its modification (MADI)
Instruction in Physical Education has been analysed from various perspectives since 1950's. Research attention has been paid to the amount of physical activities during instruction, making use of teaching time for pupils...
Konceptová analýza výuky: didaktické poznatky z výzkumu reflexí studentů učitelství výtvarné výchovy
Stať je zaměřena na součinnost pedagogické teorie a učitelské praxe s cílem zvyšovat kvalitu výuky prostřednictvím její analytické reflexe. Text se zabývá původní metodou didaktické reflexe výuky nazvanou konceptová an...
Obory ve škole a jejich enkulturační funkce
Jednou z funkcí školy, která se jeví jako klíčová, a to navzdory proměnám, jimiž škola prochází, je funkce enkulturační. Škola je jedinou relativně systematizovanou formou seznamování členů společnosti s kulturními obsah...