Učionica i druge platforme - metodika na prekretnici nastave mađarskog jezika i književnosti
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2020, Vol 69, Issue 2
Abstract
Studija se bavi aktuelnim pitanjima nastave mađarske književnosti i jezika, njenim dilemama i problemima, s aspekta praktičnih potreba studenata četvrte godine osnovnih i master studija Odseka za hungarologiju u Novom Sadu i značenja ovih pitanja za metodiku nastave mađarskog jezika i književnosti. Na Odseku se obrazovanje nastavnika mađarskog jezika odvija 60 godina. Za to vreme, kao i poslednjih 20 godina od kada vodimo kurseve metodike na Odseku, u nastavi književnosti dogodila se promena paradigmi, a nova era nauke o književnosti preoblikovala je i metode nastave književnosti. Slična promena paradigmi dogodila se i u nastavi jezika. Tako je, na primer, tzv. nova mađarska gramatika donela znatne promene na planu nastave sintakse, istovremeno je u prvi plan izbila teoretska nastava pragmatike, semantike, retorike i tekstologije. Na sve to dolaze još i promene nastave proistekle iz savremenih didaktičkih saznanja, primena IKT-a i promena uloge nastavnika. Ova studija fokusirana je na dosadašnji rad metodičara i na aktivnosti radionice Odseka za hungarologiju u Novom Sadu i diskurzivne probleme nastave manjinskog maternjeg jezika, kao i na to u kojoj meri je realizovano didaktičko-metodičko obrazovanje studenata tokom situacije s pandemijom, u nedostatku školske prakse.
Authors and Affiliations
Horvat Futo Hargita, Hoža Eva
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703616
- DOI https://doi.org/10.5937/nasvas2002197H
- Views 59
- Downloads 0
Razumevanje teksta u nastavi književnosti
U radu se razmatra problem razumevanja pročitanog i doprinos metodičke aparature u čitanci razumevanju pročitanog teksta u nastavi književnosti u mlađim razredima osnovne škole. Tehnikom analize sadržaja metodičke aparat...
Nastavničke refleksije o evaluaciji sopstvenog rada
Evaluacija rada nastavnika se u obrazovnoj politici mnogih zemalja predstavlja kao značajno strateško rešenje u nastojanjima da se osigura kvalitet obrazovanja. Ipak, način na koji nastavnici razumeju evaluaciju sopstven...
Mišljenja vaspitača i stručnih saradnika o kvalitetu inkluzivne prakse u crnogorskim predškolskim ustanovama
Osnovni cilj istraživanja predstavljenog u ovom radu bio je sagledavanje mišljenja vaspitača i stručnih saradnika o dimenzijama aktuelnog crnogorskog predškolskog pedagoškog ambijenta za decu sa posebnim potrebama, imaju...
Representation of Illustrations in Primary School Textbooks
A textbook is a basic and compulsory teaching aid, written on the basis of a prescribed curric- ulum. The accompanying materials in the textbook are certainly illustrations that, in addition to serving the basic text,...
Motivisanost nastavnika osnovne škole za promene u nastavi
Motivisanost nastavnika predstavlja prvi uslov za uspešno uvođenje promena i njihovo održavanje u nastavi. Cilj ovog rada je da prikaže rezultate istraživanja motivisanosti nastavnika jedne osnovne gradske škole za prome...