UMA ANÁLISE DOS CURRÍCULOS DE ADMINISTRAÇÃO EM EAD NO BRASIL: CURRÍCULO INSTRUCIONAL E HUMANÍSTICO
Journal Title: Revista Competência - Year 2010, Vol 3, Issue 2
Abstract
En el documento se propone abordar la contradicción entre el contenido de instrucción y el contenido humanista en el curso de Administración en Enseñanza Dirigida, como se expone al principio. En la segunda etapa se refiere al marco metodológico utilizado. El carácter dialéctico de este artículo surge con la exposición de los autores que sostienen la prevalencia de contenidos de instrucción y de los autores que optan por la primacía a los contenido humanista, en el marco teórico seleccionado. A continuación se presenta un estudio de los planes de cursos de Administración en la Enseñanza Dirigida de cuatro instituciones de educación superior de Brasil, que denota el gran predominio de las asignaturas de Instrucción sobre las de carácter de Humanidades. Continuando, los datos actuales son analizados y comparados con las ideas centrales contenidas en el marco teórico presentado. Por último, los autores muestran que el artículo ha cumplido los objetivos propuestos y concluyen que es necesario buscar el equilibrio entre los planes de estudios actuales o la redistribución de funciones entre la escuela de formación profesional y la educación superior.
Authors and Affiliations
Sandro Coelho Moreira Pinto Luana Rebeca Matos Lins Andrade
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- EP ID EP677156
- DOI https://doi.org/10.24936/2177-4986.v3n2.2010.137
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