UMA CONVERSA NO COTIDIANO ESCOLAR NO/DO ENSINO MÉDIO, CURRÍCULOS PENSADOSPRATICADOS E MOVIMENTOS DE (RE)EXISTÊNCIA
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2020, Vol 13, Issue 3
Abstract
A proposta desse artigo busca desinvibilizar as táticas cotidianas de um grupo de professores de uma escola da rede estadual de Ensino Médio, de uma cidade do interior do estado do Acre. Destaca-se, nessa análise, o currículo e a prática dos professores que pensam/fazemos currículos pensados/praticados nos cotidianos escolares. A partir do mergulho no/do/com o cotidiano escolar, toma-se como elemento metodológico os encontros e as conversas. Aposta-se que o reordenamento, sobretudo das políticaspráticas, instiga movimentos de (re)existência, com os quais os professores da escola lutam por sua autonomia, ainda que utópica e momentânea. O estudo ocorre no contexto de emergência de uma reforma curricular prescritiva oriunda da Base Nacional Comum Curricular, em processo de implementação no Brasil, e que resulta na imposição de práticas, avaliações e processos formativos no Ensino Médio.
Authors and Affiliations
Manoel de Souza Araújo; Rafael Marques Gonçalves
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- DOI 10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.52791
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