UMA OBSERVAÇÃO COMPREENSIVO‐CRÍTICA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICÍPIO DE VITÓRIA (ES)
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2012, Vol 5, Issue 1
Abstract
A questão que orientou a construção da abordagem temática dessa investigação foi: como ocorrem as experiências de movimento corporal das crianças no dia a dia de um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) do sistema de ensino público de Vitória (ES). A abordagem teórico‐metodológica constitui‐se de uma observação compreensivo‐crítica, inspirada por Sarmento (2000; 2003a; 2003b) e Sarmento; Thomás; Fernandes (2004). Com esta investigação, propusemo‐nos a estudar as experiências de movimento corporal das crianças, objetivando contribuir para que a Educação Física constitua elementos teóricos e metodológicos específicos plausíveis, capazes de orientar a atuação e a formação consistente do professor que estiver envolvido no processo de educação com cuidado das crianças pequenas, em contextos escolares infantis. Nessa proposta de comunicação oral, em meio a múltiplas análises que o estudo permitiu desenvolver, priorizamos as preocupações básicas com a questão das experiências de movimento corporal das crianças na educação infantil, no sentido de compreender criticamente sobre as lógicas de ação e as prescrições “curriculares” didático‐pedagógicas que se apõem cotidianamente ao direito que as crianças têm de viver suas experiências de movimento corporal, entendidas aqui como parte do seu oficio de criança.
Authors and Affiliations
Nelson Figueiredo de Andrade Filho
Keywords
Related Articles
- EP ID EP33892
- DOI -
- Views 293
- Downloads 0
O CURRÍCULO CULTURAL DO SAMBA DE COCO: possibilidades educativas
O presente estudo buscou compreender o currículo cultural do Samba de Coco de Arcoverde no processo escolarizado da EREM Carlos Rios, no município de Arcoverde, Pernambuco. Utilizamos como referenc...
ENSINO MÉDIO NOTURNO: políticas educacionais e vida cotidiana nas escolas
A questão do Ensino Médio no Brasil nunca foi um ponto de acordo entre os diversos atores envolvidos no processo. Isso porque há perspectivas diferentes de compreensão das funções e objetivos desse segmento...
FORMAÇÃO DOCENTE E CURRÍCULO: POSSÍVEIS ENCONTROS ENTRE EDUCAÇÃO INFANTIL E EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Nosso intuito, nesse artigo é destacar a forma como vêm sendo pensadas as políticas educacionais de atendimento a infância ‐ e sua efetivação (ou não) no contexto das instituições que lidam com a criança pequena ‐ a fi...
CÍRCULOS DE CULTURA NO RETÂNGULO DA TELA DO COMPUTADOR: desafios de um período pandêmico
O presente trabalho tem como foco o desenvolvimento de ação de Extensão Universitária realizada na forma remota, durante a pandemia. O objetivo é apresentar elementos para reflexão sobre as práticas curriculares neste pe...
THE KNOWLEDGE OF THE AREAS VERSUSTHE OBJECT OF THE AREAS: the ressignified curriculum
This study investigates a proposal of curricular reorientation for school education. We consider as a starting point the re-signification of the knowledge officially for the scho...