Using the Techniques of Reflexive and Non-Reflective Listening at the Stage of Testing Students’ Knowledge During the Lesson
Journal Title: International Journal of Education and Science - Year 2018, Vol 1, Issue 1
Abstract
Background and Aim of Study: The article describes a model for the development of reflexive communication, using methods and forms of monitoring students' knowledge, especially oral questioning. The described forms and methods of knowledge control, listening techniques and psycho-emotional mechanisms that ensure the implementation of reflexive and non-reflexive listening. The aim of the study: to reveal the relevance of studying the issue of reflexive and non-reflexive listening at the stage of testing students’ knowledge during the course of the lesson. Results: The use of oral control contributes to the mastery of logical thinking, the development and development of skills to argue, to express their thoughts correctly, figuratively, emotionally, to defend their own opinions.The oral survey provided for the following sequence: formulation of questions (tasks) taking into account the specifics of the subject and the requirements of the program; preparing students for response and outlining knowledge. Conclusions: The use of reflexive and non-reflective listening methods activates mental activity; develops the ability to speak and listen;develops analytical skills, the ability to highlight the most important and clearly express their thoughts;strengthening the perception of the information received, the ability to reproduce information and use it to solve practical problems used in professional activities;cleaning shyness and shyness.
Authors and Affiliations
Elena Perezva, Margaryta Velieva, Kateryna Kostrubina
Keywords
Related Articles
- EP ID EP427913
- DOI 10.26697/ijes.2018.1-2.02
- Views 225
- Downloads 0
Роль інтерактивних методів навчання при викладанні інфектології у підготовці фахівців з медсестринства
Вступ: Враховуючи високі потреби та професійні очікування майбутніх молодших спеціалістів за спеціальністю галузі знань 22 “Охорона здоров’я” 223 “Медсестринство”, кваліфікації фельдшер та акушерка, закладів охорони здор...
Відповідальність в комплексі ціннісних орієнтацій майбутнього педагога
Вступ: Педагог є центральною фігурою освітнього процесу: впливає на поведінку дитини, її ставлення до себе та оточуючих, на формування ціннісних орієнтацій дитини, її морально-етичних поглядів та переконань. Якісний резу...
Самостійна робота студентів як спосіб адаптації в сучасному світі при професійній діяльності
Вступ: Поступовий перехід української системи освіти до європейської та світової вимагає нових методів для підготовки кваліфікованих фахівців. Першочерговим щаблем є збільшення навчального, організуючого процесу, а також...
Негативний вплив біологічних факторів на здоров’я медичних працівників, зокрема медичних сестер, в закладах охорони здоров’я та необхідність їх профілактики
Вступ: Захворюваність медичних працівників, професійні ризики, характер та структура медичної діяльності в закладах охорони здоров’я відрізняються від інших сфер праці. Медичні працівники, зокрема медичні сестри, при ви...
EDITORIAL
International Journal of Education and Science (IJES) in Vol. 1, No. 3-4 (2018) presents the Abstracts of VI International Scientific and Practical Conference “Current Issues of Education and Science”. The Conference is...