Uso de Tecnologías Digitales y Aula invertida en las prácticas Pedagógicas de los docentes en el grado undécimo de la Institución Educativa Instituto Montenegro
Journal Title: Plumilla Educativa - Year 2021, Vol 27, Issue 1
Abstract
Esta investigación buscó determinar el uso de tecnologías digitales -TD- y Aula Invertida -AI- en las prácticas pedagógicas de los docentes del 11º de la IE Instituto Montenegro, en Montenegro, Quindío. Así, su metodología es cualitativa, de Investigación Acción Participativa. Por tanto, los resultados evidencian que muchos profesores tienen un concepto positivo sobre las TD y que varios las utilizan; mas, no hay manejo generalizado de estas-; y, algunos desconocen el AI, otros expresan que es una herramienta importante, pero se encuentran obstáculos para aplicarla: la IE no tiene recursos tecnológicos suficientes, ni conectividad permanente a internet; además, varios estudiantes no cuentan con conexión en sus hogares. Así, se concluye que las TD son pertinentes en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Igualmente, el modelo de AI es valioso, pues permite que el estudiante desarrolle diversas competencias; además, la mayoría de docentes de esta IE hacen uso de algunos tipos de TD, pero no del AI, esto debido a las limitantes que tienen los estudiantes para acceder a internet.
Authors and Affiliations
Luz Marina Arias González Luis Fernando Torres Quitora
Keywords
Related Articles
- EP ID EP693698
- DOI 10.30554/pe.1.4231.2021
- Views 106
- Downloads 0
Contexto de las prácticas pedagógicas de los maestros y los docentes
En el presente artículo se hace un meta análisis de dos investigaciones que se realizaron con maestros de Básica primaria y Docentes Universitarios; en torno a las prácticas pedagógicas; para lo cual se trabajo desde el...
Sufrimientos de la infancia, un rebasar y exceder la escuela
El artículo propone como tesis central la existencia de un ‘phatos’ tardo moderno modelado por las epidemias de la subjetividad infantil (autismos, trastornos del desarrollo, TDAH, psicosis infantil, etcétera). En tal se...
El perdón y la reconciliación: una mirada desde el aula de clase
El presente artículo deviene de la investigación realizada durante los años 2015 y 2016 para el proceso de Maestría en Pedagogía y Desarrollo Humano de la Universidad Católica de Pereira. La investigación parte de la nec...
Análisis comparativo de software matemático para la formación de competencias de aprendizaje en cálculo diferencial
Este trabajo de investigación se centró en la búsqueda y evaluación de software educativo, utilizado en el desarrollo de estrategias metodológicas y didácticas para procesos enseñanza y aprendizaje del cálculo diferencia...
Homo consumers
Liberados de nuestra esencia, de nuestras raíces primeras, perdemos nuestras referencias, se nos pierde la raíz, el pensar raizal, el sentido de habitar la tierra, nos convertimos en homo consumers que, de no encontrar a...