Uwarunkowania aspiracji edukacyjno-zawodowych człowieka
Journal Title: Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika - Year 2018, Vol 36, Issue 2
Abstract
Celem artykułu jest analiza uwarunkowań aspiracji edukacyjno-zawodowych z różnych perspektyw: pedagogicznej, socjologicznej oraz psychologicznej, ze szczególnym uwzględnieniem paradygmatu salutogenetycznego. Ponadto artykuł będzie próbą znalezienia odpowiedzi na pytanie, dlatego aspiracje są tak ważne w życiu człowieka. W świetle wybranych teorii aspiracje są istotnym składnikiem osobowości człowieka, wpływają bezpośrednio na podejmowanie decyzji, nowych życiowych zadań, określają kierunek i siłę życiowej aktywności. Aspiracje będą zawsze wynikać z indywidualnego systemu wartości, postaw i oczekiwań życiowych, są więc ściśle związane z planami życiowymi oraz codzienną aktywnością życiową człowieka. Dlatego też osiągnięcia życiowe i poziom aktywności życiowej będą zależeć od siły i kierunku ludzkich dążeń.
Authors and Affiliations
Joanna Jarmużek
Keywords
Related Articles
- EP ID EP545683
- DOI 10.12775/AUNC_PED.2018.020
- Views 31
- Downloads 0
The Assertiveness in the Process of Transformation of Identity in Multicultural Marriages
W niniejszym artykule asertywność zostanie przedstawiona jako ważna, a nawet niezbędna, umiejętność małżonków, wykorzystywana w procesie transformacji tożsamości w małżeństwach, warunkująca poprawne i satysfakcjonujące,...
Dyskursy o młodzieży w sytuacji edukacji instytucjonalnej. Kontekst gimnazjum
Celem artykułu jest analiza oraz interpretacja dyskursów o młodzieży gimnazjalnej zawartych w wywiadach, które zostały przeprowadzone w trzech grupach wiekowych: młodzieży, dorosłych oraz seniorów. Do analizy została wyk...
The Kashubian On the Margin of Kashubian. Contribution to a Discussion on Ethnic Identity
Głównym wyznacznikiem tożsamości kaszubskiej jest język. W głównym nurcie interpretacyjnym język kaszubski, choć dziś autonomiczny, to jednak nadal niesie w sobie piętno dialektu, a tożsamość, którą tworzy, jest zależna...
Kategoria ogólności w pedagogice. Uwagi metodologiczne
Artykuł ma charakter metateoretyczny oraz metodologiczny i dotyczy języka pedagogiki. Przedmiotem artykułu jest użycie kategorii „ogólność” w pedagogice. Analizie poddane zostały terminy i pojęcia: „ogólny”, „ogólna”, „o...
Normatywność pedagogiki chrześcijańskiej w świetle pytań o jej empiryczne podstawy
Problem normatywności w pedagogice wynika wprost ze struktury tej dyscypliny wiedzy. Wbrew obiegowym opiniom, formułowanie celów wychowania wcale nie musi przekreślać możliwości ich empirycznego uzasadniania. Należy bowi...