ВИМОГИ ДО ПІДРУЧНИКІВ ДЛЯ ПРОФІЛЬНОЇ ШКОЛИ. ПРОФОРІЄНТАЦІЙНА СКЛАДОВА
Journal Title: Проблеми сучасного підручника - Year 2014, Vol 14, Issue 14
Abstract
У статті доводиться необхідність створення підручників для профільної школи з урахуванням необхідності реалізації змісту шкільної освіти на профільному рівні. У сучасному шкільному підручнику все повинно бути орієнтовано на вирішення певних навчально-виховних завдань, одним з яких є професійна орієнтація учнів. Досягти такого ефекту можна завдяки формуванню навчально-методичних комплектів, які будуть складатися з друкованого видання та медіатеки навчальних матеріалів з профільних предметів на електронних носіях (бібліотеки електронних наочностей, віртуальні лабораторії тощо). Поряд з матеріалами, що реалізують зміст профільного предмета необхідно передбачити інтеграцію у зміст підручника профорієнтаційного блоку.
Authors and Affiliations
В. І. Доротюк
Keywords
Related Articles
- EP ID EP164965
- DOI -
- Views 149
- Downloads 0
КОМПЕТЕНТНІСНА ОРІЄНТАЦІЯ ЗМІСТУ ШКІЛЬНИХ ПІДРУЧНИКІВ З МАТЕМАТИКИ
Пропонуються загальні методичні вимоги до відбору змісту шкільних підручників з математики. Обґрунтовано, що визначені вимоги забезпечують компетентнісну орієнтацію змісту підручників.
ІСТОРІОГРАФІЯ ВІТЧИЗНЯНОГО ПІДРУЧНИКОТВОРЕННЯ З ФІЗИКИ ТА АСТРОНОМІЇ
★ У статті на основі авторського підходу щодо класифікації джерельної бази історії вітчизняної дидактики фізики виокремлено основні групи джерел вітчизняного підручникотворення. Висвітлено питання історіографії періодичн...
РЕАЛІЗАЦІЯ МІЖПРЕДМЕТНИХ ЗВ’ЗКІВ У ШКІЛЬНИХ ПІДРУЧНИКАХ ІЗ ПРАВОЗНАВСТВА
Стаття присвячена проблемі реалізації міжпредметних зв’язків у чинних шкільних підручниках із правознавства. Висвітлено прояви міжпредметних зв’язків у правознавстві та основні методи їх впровадження на уроках. Описано в...
РЕАЛІЗАЦІЯ ПРИНЦИПУ НАОЧНОСТІ НАВЧАННЯ У ЕЛЕКТРОННИХ ПІДРУЧНИКАХ
У статті описано особливості взаємозв’язків електронних підручників і аудіовізуальних електронних засобів навчання. Визначено роль аудіовізуальних навчальних засобів як автономних мультимедійних засобів навчання у розшир...
ПІДРУЧНИК ГЕОГРАФІЇ ЯК УНІВЕРСАЛЬНИЙ ІНТЕГРОВАНИЙ ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ПРЕДМЕТНОЇ ГЕОГРАФІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ
У статті обґрунтовано провідні засади проектування підручника географії, спрямованого на формування предметної географічної компетентності учнів. Визначено структурні компоненти й елементи підручника та проаналізовано мо...