Внесок професора П. А. Талько-Гринцевича у розвиток теорії та методики навчання фізики в Україні
Journal Title: Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету - Year 2016, Vol 1, Issue 1
Abstract
У статті на основі вивчення та аналізу навчально-методичних праць, наукових джерел та архівних матеріалів вперше системно досліджується розвиток питань методології та методики навчання фізики у працях П. А. Талько-Гринцевича. Висвітлюється науково- педагогічна діяльність видатного вченого, його внесок у формування змісту навчання фізики, підручникотворення та вирішення актуальних питань вітчизняної дидактики фізики. Наголошується щодо важливості досліджень ученого як в історико-методичному контексті, так і для побудови сучасних дидактичних систем навчання фізики. Обґрунтовується доцільність позиціонування діяльності колективу методистів-фізиків Одеси цього періоду з функціонуванням наукової школи методики фізики, започаткованої Ф. Н. Шведовим. The article based on the study and analysis of teaching activities, scientific sources and archival materials for the first time systematically investigated the development of the methodology and methods of teaching physics in the works of P. A. Talc-Grintsevich. Highlights the research and teaching activities of the outstanding scientist, his contribution to the development of the content of teaching physics, textbooks and current issues of domestic didactics of physics. Analyzed scientific papers practitioner in which the necessity of forming in pupils and students the ability to use theoretical and practical methods of study of physical phenomena, the role of scientific hypotheses. The features in the implementation of the author’s approach in building content and methodical device physics textbook «Outline of physics». The approaches to solving the problem of the formation of scientific concepts in physics that their coverage during the training process, pupils and students get acquainted with the theoretical and experimental methods of knowledge of physical phenomena are analyzed. It notes the importance of scientific research in historical and methodological context, and for the construction of modern physics didactic training systems. The expediency of the collective positioning activities of Methodist in physicist is grounded in this period in Odessa with the functioning of the scientific school of physics techniques founded by F. N. Shvedov.
Authors and Affiliations
Микола Головко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233103
- DOI -
- Views 133
- Downloads 0
ПЕДАГОГІЧНА ПРЕСА ЯК ДЖЕРЕЛО ІНФОРМАЦІЇ ПРО РОЗВИТОК ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ВЧИТЕЛЯ ЗАСОБАМИ ТЕАТРАЛЬНОГО МИСТЕЦТВА
У статті проаналізовано публікації в педагогічній пресі радянського періоду «Советская педагогика», «Радянська школа» та простежено процес розвитку професійної майстерності вчителів засобами театрального мистецтва; виявл...
ПЕРІОДИЗАЦІЯ РОЗВИТКУ ВІТЧИЗНЯНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ (ХІХ – початок ХХІ ст.)
У статті зроблено спробу обґрунтувати періодизацію розвитку вітчизняної професійної освіти впродовж ХІХ – початку ХХІ ст. На основі аналізу педагогічної теорії та практики означеного періоду виділено тринадцять періодів,...
ІСТОРИЧНА РЕТРОСПЕКТИВА ОРГАНІЗАЦІЇ СОЦІАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ В АМЕРИКАНСЬКОМУ СУСПІЛЬСТВІ
У статті викладено результати дослідження питання історії становлення і розвитку системи соціального піклування, влаштування та виховання дітей, позбавлених батьківського піклування, на різних етапах існування американсь...
РОЛЬ ПІАНІСТА-КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА В ПЕДАГОГІЧНІЙ ОСВІТІ
У статті досліджено мистецтво піаніста-концертмейстера, його особливості та специфіка функціонування; розглянуто значення поняття «концертмейстер» та різноманітність його застосування; проаналізовано педагогічний аспект...
Проблеми літературної освіти в методиці словесності середини XIX – початку XX століття
У статті розкрито проблеми літературної освіти в методиці словесності середини XIX – початку XX століття. У досліджуваний період вітчизняні методисти постійно ставили питання про кінцеву мету викладання словесності і, од...