Внутрішні чинники зміни структури психологічної ресурсності
Journal Title: Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць - Year 2019, Vol 0, Issue 43
Abstract
<p>Сформульовано проблему емпіричного способу вивчення актуалізації<br />психологічної ресурсності. Теоретично виведено, що актуалізацію пси-<br />хологічної ресурсності уможливлюють внутрішні детермінанти зміни<br />її структури, пов’язані з особливостями оперування особою власними<br />психологічними ресурсами. Показано можливість розв’язання постав-<br />леної проблеми у некласичній психології особистості. В емпіричному<br />дослідженні упродовж 2012–2018 рр. узяли участь 2680 осіб (із них<br />64% жінки і 36% чоловіки) віком 18–72 роки (М = 36,3; SD = 11,2). Близь-<br />ко 65% осіб щороку брали участь у дослідженні, тому ми допускаємо,<br />що його можна вважати лонгітюдним. Для визначення психологічної<br />ресурсності та її компонент застосовано опитувальник психологічної<br />ресурсності. Установлено, що загалом рівень психологічної ресурснос-<br />ті за досліджуваний період був у межах 84,7–87,9 бала, що відповідає<br />середньому рівню психологічної ресурсності. На основі аналізу відмін-<br />ностей установлено, що між компонентами психологічної ресурсності<br />за досліджувані сім років із 2012 по 2018 рр. включно є відмінності на<br />статистично значущому рівні між усіма ресурсами, за винятком пси-<br />хологічного ресурсу «самореалізація у професії». За результатами клас-<br />терного аналізу виявлено, що індикаторами типу психологічної ресурс-<br />ності кластера 1 «2012–2016» є низький рівень психологічних ресурсів<br />відповідальності та знання власних ресурсів, а індикатором типу пси-<br />хологічної ресурсності кластера 2 «2017–2018» є низький рівень психо-<br />логічного ресурсу роботи над собою. Проведений порівняльний аналіз<br />виявив, що дані, отримані методами деревоподібної кластеризації та<br />k-середніх, указують на значущість якісних відмінностей у типах пси-<br />хологічної ресурсності за 2012–2016 рр. та 2017–2018 рр., пов’язаних із<br />ресурсом віри у добро. На основі результатів математично-статис-<br />тичного аналізу даних дослідження виокремлено ресурси-індикатори<br />типу психологічної ресурсності, ресурси-детермінанти та ресурси-<br />предиктори загального рівня психологічної ресурсності. Головним по-<br />казником і мірою зміни структури та рівня психологічної ресурсності<br />можна вважати знання особою власних психологічних ресурсів.</p>
Authors and Affiliations
Олена Штепа
Keywords
Related Articles
- EP ID EP664627
- DOI 10.32626/2227-6246.2019-43.246-266
- Views 86
- Downloads 0
Ампліфікація здібностей соціального інтелекту вчителів сучасної середньої загальноосвітньої школи
<p>У статті зазначено, що соціальний інтелект розглядається як здат-<br />ність, що має певні особливості. Так, експлікація соціального інтелекту<br />є можливою лише в межах здійснення особистістю суб’єкт-суб’єктної<br...
Уявлення науковців про розуміння дитини
<p>У статті проаналізовано науково-психологічні підходи до тлумачен-<br />ня сутності поняття «розуміння»: психологічна герменевтика, когні-<br />тивний, логіко-семантичний, психосемантичний, психолінгвістичний,<br />суб...
On Psychological Peculiarities of Atypical Binge-Eating
The article defines the notion of atypical binge eating as a non-systematic consumption of food by a person, in the volumes which exceed his needs in the nutrients, and which consequently leads to obesity, though this co...
Духовна криза особистості як ознака інформаційного суспільства
<p>Стаття пов’язана з теоретичним аналізом інтерпретації феномену духовної кризи в психології та емпіричним дослідженням особливостей прояву духовної кризи у юнацькому віці. Зазначено, що говорити про наявність у людини...
Професійна маргінальність випускників закладів вищої освіти
<p>Статтю присвячено проблемі формування позитивної професійної<br />ідентичності майбутніх фахівців. Констатовано, що частина студен-<br />тів випускних курсів закладів вищої освіти не пов’язує своє професійне<br />майб...