W labiryncie interpretacji – „plastique animée” w kontekście dzieła otwartego
Journal Title: "Konteksty Kształcenia Muzycznego" - Year 2018, Vol 5, Issue 1
Abstract
Plastique animée stanowi artystyczną nadbudowę metody Emila Jaques‑Dalcroze’a, a jej kluczową problematyką jest muzyczna ekspresja ruchu. W procesie tworzenia interpretacji ruchowej dzieła muzycznego znalezienie oryginalnego sposobu odczytania muzyki jest szczególnie trudne w odniesieniu do nowych kompozycji muzycznych. Nie tworzą one bowiem przekazów określonych, dając możliwość różnorodnych sposobów analizy dzieła, w zależności od wyobraźni, wiedzy i wrażliwości interpretatora. Pojęcie „dzieła otwartego” rozumiane przez Umberto Eco jako wieloznaczność przekazu artystycznego wynika z jego niedookreśloności. Ostateczną formę tego typu dziełom nadaje odbiorca, który interpretuje je z własnej, indywidualnej perspektywy. Wysoki poziom otwartości muzyki współczesnej, która nie wyraża emocji w sposób jednoznaczny powoduje jednak, że twórca plastique animée koncentruje swoją uwagę głównie na bogactwie form przestrzenno-ruchowych. Brak określonych następstw funkcyjnych utrudnia antycypację przebiegu muzycznego i dlatego wyklucza stereotypy odbiorcze. Praca nad realizacją dzieła otwartego w kontekście plastique animée jest twórczym rodzajem treningu, kształcącym postawę innowacyjną. Autorka artykułu porusza problemy pojawiające się w procesie realizacji plastique animée, które związane są z interpretacją dzieła otwartego.<br/><br/>
Authors and Affiliations
Anetta Pasternak
Keywords
Related Articles
- EP ID EP422555
- DOI 10.5604/01.3001.0012.8036
- Views 114
- Downloads 0
Sprawozdanie z Muzycznego Forum Młodych Naukowców i Artystów
W dniach 12–14 maja 2017 roku odbyło się Muzyczne Forum Młodych Naukowców i Artystów w Akademii Muzycznej im. Grażyny i Kiejstuta Bacewiczów w Łodzi. Pomysłodawcą przedsięwzięcia była prof. dr hab. Beata Zawadzka-Kłos, p...
Repertuar dla orkiestry szkoły muzycznej I stopnia – na przykładzie wybranych utworów polskich kompozytorów współczesnych
Przed nauczycielami‑dyrygentami, pracującymi z orkiestrami w szkołach muzycznych I stopnia, stoi wiele zadań o charakterze artystycznym, metodycznym, pedagogicznym, organizacyjnym. Jednym z częściej powtarzających się...
„Jedem Kind ein Instrument” jako przykład przezwyciężania trudności w kształceniu muzycznym w Niemczech. Czego polska edukacja muzyczna może nauczyć się od zachodnich sąsiadów
Głównym celem i założeniem niniejszej pracy jest przedstawienie projektu „Jedem Kind ein Instrument” (JeKi) realizowanego w Niemczech od roku 2009. Program ten jest pomysłem na uzdrowienie niemieckiej edukacji muzycznej...
Educational role of music criticism from historical and contemporary perspectives
Music criticism has been connected with the development of the press since the very beginning and now it is also affiliated with other media such as radio, television, or the internet. A music critic needs to have the fo...
Muzyka i ruch w kształceniu studentów Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie