Wpływ ćwiczeń z elementami metody ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne na rozwój psychomotoryczny dzieci międyz pierwszym a drugim rokiem życia
Journal Title: Antropomotoryka. Journal of Kinesiology and Exercise Sciences - Year 2011, Vol 21, Issue 56
Abstract
[b]Cel pracy.[/b] Określenie wpływu zajęć ogólnorozwojowych z elementami Metody Ruchu Rozwijającego (MRR) na rozwój psychoruchowy dzieci między pierwszym a drugim rokiem życia. [b]Materiał i metoda.[/b] Badaniami objęto dwie grupy dzieci liczące po 14 osób w wieku 12–24 miesięcy życia. Pierwsza grupa, w której znalazło się 6 chłopców i 8 dziewczynek, przez trzy miesiące systematycznie raz w tygodniu uczęszczała na 45-minutowe zajęcia prowadzone Metodą Ruchu Rozwijającego. Grupę kontrolną stanowiło 5 chłopców i 9 dziewczynek. Do oceny zachowania dzieci podczas zajęć wykorzystano skalę obserwacji zachowania (SOZ-D) Bogdanowicz. Badanie grup przeprowadzono dwukrotnie: na pierwszej iostatniej sesji. Uzyskane wyniki badań poddano analizie statystycznej, wykorzystując do tego celu program Statistica 9.0. [b]Wyniki.[/b] Badane grupy w żadnym parametrze nie różniły się istotnie statystycznie pomiędzy sobą w pierwszym badaniu. Prowadzone ćwiczenia przyczyniły się do akceleracji rozwoju i po trzech miesiącach stwierdzono znamienne różnice pomiędzy grupami w dwóch podskalach (rozwój emocjonalny p = 0,013; rozwój społeczny p = 0,025). [b]Wnioski.[/b] Oceniając wpływ MRR na rozwój dzieci należy podkreślić, że we wszystkich podskalach odnotowano wzrost wyników. Podobne zmiany zaobserwowano zarówno w grupie badanej, jak i kontrolnej. Aby jednak oddzielić to wszystko, co jest związane z naturalnym rozwojem dziecka, od wpływu sesji zajęć z elementami Metody Sherborne’a, należy zauważyć, iż pomimo braku istotnych różnic pomiędzy grupami w pierwszym badaniu, cykl zajęć MRR wpłynął pozytywnie na uczestniczące w nich dzieci, przyczyniając się do istotnego zróżnicowania obydwu grup po trzech miesiącach badań. Metoda pozytywnie wpływa na rozwój dzieci, a szczególnie na ich sferę poznawczą. Uczestnicy trzymiesięcznej sesji zajęć MRR wykazali się lepszą orientacją w odniesieniu do schematu własnego ciała, rozwoju wyobraźni oraz pomysłowości.
Authors and Affiliations
Jakub Adamczyk, Małgorzata Polkowska, Dariusz Boguszewski
Keywords
Related Articles
- EP ID EP60295
- DOI -
- Views 79
- Downloads 0
Znajomość zasad bezpieczeństwa narciarstwa zjazdowego wśród studentów Akademii Wychowania Fizycznego uczestniczących w programowym obozie zimowym. Część I
[b]Cel pracy.[/b] Ocena poziomu wiedzy studentów, którzy z pozytywnym wynikiem ukończyli obóz szkoleniowy z narciarstwa zjazdowego, w zakresie teorii bezpieczeństwa narciarstwa zjazdowego.[b]Materiał i metody.[/b] Badani...
Postural stability in one leg standing on dominant and non-dominant leg in professional soccer players
Stability plays a key role in the sport competition in football. Synchronized operation stabilization of the lower limb and trunk of the support with the dynamic movement of the contralateral limbs allow you to perform t...
Sprawność fizyczna w ujęciu zdrowia (H-RF) osób dorosłych w wieku 20–59 lat
Cel pracy. Ocena zróżnicowania społecznego sprawności fizycznej w ujęciu zdrowia (H-RF) osób dorosłych, zamieszkałych na terenie województwa świętokrzyskiego.Materiał i metody. Badania przeprowadzono z zastosowaniem dobo...
Changes in kinesthetic differentiation capacity in the ski learning process
[b]The aim of the study[/b]. To investigate the changes occurring in kinesthetic differentiation capacity as a result of ski exercises. It has been assumed that in the process of learning new motor skills the sensations...
Rozwój zdolności dostosowania motorycznego zawodników sportów zimowych w wieku 15–18 lat na tle grupy porównawczej<br />
Cel pracy. Celem opracowania jest określenie zmian poziomu zdolności dostosowania motorycznego u młodzieży (15–18 lat) poddanej procesowi treningowemu na tle nietrenujących rówieśników poprzez odpowiedź na postawione pyt...