WYKORZYSTANIE KOMPUTEROWEGO BADANIA WZROKU I SŁUCHU W DIAGNOSTYCE POZIOMU FUNKCJI PERCEPCYJNYCH WARUNKUJĄCYCH PROCESY CZYTANIA I PISANIA – PORÓWNANIE WARTOŚCI DIAGNOSTYCZNEJ PROGRAMÓW WIDZĘ, SŁYSZĘ I SKALI RYZYKA DYSLEKSJI
Journal Title: Szkoła Specjalna - Year 2009, Vol 2009, Issue 5
Abstract
Głównym celem wykorzystania programów Widzę i Słyszę jest obniżenie wieku pacjenta, w którym dokonywana jest diagnostyka wad wzroki i niedosłuchu, a tym samym skrócenie czasu podjęcia interwencji medycznej oraz zmniejszenie liczby dzieci mających problemy w zakresie wzroku i słuchu. Z badań autorki wynika, że znaczący odsetek badanych nie uzy-skał pozytywnego wyniku w obu testach komputerowych, co oznacza , że wymagają oni spe-cjalistycznej opieki okulistycznej lub audiologicznej. U około 20% badanych potwierdzone zostały anatomiczno-fizjologiczne zaburzenia wzroku i słuchu. Pozostała część grupy badanych poddana została diagnostyce funkcji percepcyjnych odpowiedzialnych za prawidłowy przebieg nauki czytania i pisania. Uzyskane wyniki wysoko korelują z wynikami uzyskanymi w bada-niach z wykorzystaniem Skali Ryzyka Dysleksji. Pozwalają postulować wykorzystanie omawia-nych narzędzi do diagnozowania wad wzroku i niedosłuchu oraz trudności w czytaniu i pisa-niu, mających swe źródło w zaburzeniach percepcji wzrokowej i słuchowej.
Authors and Affiliations
HALINA PAWŁOWSKA-JAROŃ
Keywords
Related Articles
- EP ID EP71562
- DOI -
- Views 201
- Downloads 0
ROLA AKTYWNOŚCI PODMIOTOWEJ DZIECKA W PROCESIE KOREKCYJNYM
W artykule autorka starała się ukazać rolę własnej aktywności dziecka w procesie korek-cyjnym. Szczególnie zwróciła uwagę na podmiotowe i społeczne aspekty szkolnego uczenia się, a w tym aktywności podmiotowej. Przyjęła...
CHOROBA PRZEWLEKŁA JAKO CZYNNIK RYZYKA TRUDNOŚCI ADAPTACYJNYCH
Zamierzeniem badawczym było ukazanie związku choroby przewlekłej z trudnościami adaptacyjnymi młodzieży. Sondaż przeprowadzono w populacji 180 uczniów z astmą, cukrzycą, dysfunkcjami narządów ruchu w wieku 13–19 lat, po...
Colin Barnes, Geof Mercer: Niepełno- sprawność. Wydawnictwo Sic! Warszawa 2008, ss. 220
ŻYCIE OSOBY Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ RUCHOWĄ – ANALIZA PRZYPADKU W KONTEKŚCIE KONCEPCJI SALUTOGENEZY AARONA ANTONOVSKY’EGO
Specyfika samoregulacji procesu uczenia się dzieci z zaburzeniami sensorycznymi w wieku wczesnoszkolnym
Specific character of self-regulation of the learning process in children with sensory impairments at an early elementary school age The relevance of studying self-regulation in early elementary schoolchildren is determi...