WYKORZYSTANIE KOMPUTEROWEGO BADANIA WZROKU I SŁUCHU W DIAGNOSTYCE POZIOMU FUNKCJI PERCEPCYJNYCH WARUNKUJĄCYCH PROCESY CZYTANIA I PISANIA – PORÓWNANIE WARTOŚCI DIAGNOSTYCZNEJ PROGRAMÓW WIDZĘ, SŁYSZĘ I SKALI RYZYKA DYSLEKSJI
Journal Title: Szkoła Specjalna - Year 2009, Vol 2009, Issue 5
Abstract
Głównym celem wykorzystania programów Widzę i Słyszę jest obniżenie wieku pacjenta, w którym dokonywana jest diagnostyka wad wzroki i niedosłuchu, a tym samym skrócenie czasu podjęcia interwencji medycznej oraz zmniejszenie liczby dzieci mających problemy w zakresie wzroku i słuchu. Z badań autorki wynika, że znaczący odsetek badanych nie uzy-skał pozytywnego wyniku w obu testach komputerowych, co oznacza , że wymagają oni spe-cjalistycznej opieki okulistycznej lub audiologicznej. U około 20% badanych potwierdzone zostały anatomiczno-fizjologiczne zaburzenia wzroku i słuchu. Pozostała część grupy badanych poddana została diagnostyce funkcji percepcyjnych odpowiedzialnych za prawidłowy przebieg nauki czytania i pisania. Uzyskane wyniki wysoko korelują z wynikami uzyskanymi w bada-niach z wykorzystaniem Skali Ryzyka Dysleksji. Pozwalają postulować wykorzystanie omawia-nych narzędzi do diagnozowania wad wzroku i niedosłuchu oraz trudności w czytaniu i pisa-niu, mających swe źródło w zaburzeniach percepcji wzrokowej i słuchowej.
Authors and Affiliations
HALINA PAWŁOWSKA-JAROŃ
Keywords
Related Articles
- EP ID EP71562
- DOI -
- Views 210
- Downloads 0
Iwona Chrzanowska: Problemy edukacji dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością. Regionalna specyfika czy ogólnopolska tendencja. Oficyna Wydawnicza ,,Im- puls”, Kraków 2010, ss. 176.
INVISIBLE BARRIERS. STUDIES OF SOCIAL DISTANCE TOWARDS PEOPLE WITH DISABILITIES
The phenomenon of social distance (a symbolic distance) between people is the focus of attention in many sciences. For example, sociology, social psychology, the social psychology of stigma, ethnology, and ethology deal...
SPRAWOZDANIE Z KONFERENCJI NAUKOWO-SZKOLENIOWEJ OPIEKA DOMOWA NAD PRZEWLEKLE CHORYMI. ZASADY I PRAKTYKA. WARSZAWA, 12 MAJA 2012
SPRAWOZDANIE Z KONFERENCJ SYMULTANICZNO-SEKWENCYJNA NAUKA CZYTANIA JAKO STYMULACJA ROZWOJU KRAKÓW, 15 MAJA 2009
DEVELOPMENT OF INHIBITORY CONTROL IN ARLY AND MIDDLE CHILDHOOD AND THE IMPORTANCE OF THIS CONTROL IN PREDICTING SCHOOL SUCCESS
The article aims to present the specificity of the development of inhibitory control in early (ages 0–3) and middle childhood (ages 4–6). Inhibitory control – as well as working memory and set-shifting - is one of the co...