Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenen Suriyeli Sığınmacıların Dil Öğrenmeye İlişkin İnançları
Journal Title: International Journal of Langauges' Education and Teaching - Year 2018, Vol 6, Issue 4
Abstract
Dil, duygu ve düşüncelerin ses, şekil ve anlam açısından biçimlenmiş ortak kurallar aracılığıyla aktarıldığı bir örgüdür. İnsana özgü özellikler içeren dil, karmaşık bir yapıda olup psikoloji ve sosyoloji gibi birçok alanla yakından ilgilidir ve bu ilişki bireylerin dilsel gelişim özelliklerine de yansıyabilir. Öğrenenlerin dil öğrenmeye dair inançlarının dil becerileri üzerinde önemli etkisi vardır. Aynı zamanda öğrenenlerin dil öğrenmeye dair görüşlerini bilmek dil öğrenimine olan yaklaşımları ve bu bağlamdaki eğitim öğretim faaliyetlerini büyük ölçüde etkiler. Bu çalışmanın amacı, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen Suriyeli sığınmacıların Türkçe öğrenmeye yönelik inançlarını Horwitz’in (1987) Dil Öğrenmeye İlişkin İnançlar Envanteri kapsamında incelemektir. Bu çalışmaya Adana ilinde sığınmacı olarak yaşayıp yabancı dil olarak Türkçe öğrenen savaş mağdurları katılmıştır. Katılımcıların dil öğrenmeye dair inançlarına açıklık getiren bu çalışmada verilerin analizinde SPSS 24.0 (Sosyal Bilimler için İstatistik Paket Programı) kullanılmıştır. Araştırma sonuçları göstermiştir ki Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen Suriyeli sığınmacılar yabancı dil öğrenmeye dair bir takım olumlu inançlara sahiptir. Çalışmada Türkçenin orta zorlukta bir dil olduğu ve vakit ayrılırsa geliştirilebileceği, çocuklar için yabancı dil öğreniminin yetişkinlere göre daha kolay olduğu, bazı dilleri öğrenmenin diğerlerine göre daha kolay olduğu ve çok tekrar ve pratiğin dil öğreniminde önemli olduğu gibi sonuçlara ulaşılmıştır.
Authors and Affiliations
Ahmet AKKAYA, Ömer Gökhan ULUM
Keywords
Related Articles
- EP ID EP614099
- DOI 10.18298/ijlet.3226
- Views 123
- Downloads 0
Pre-Service EFL Teachers’ Beliefs and Communicative Approach
Teachers’ beliefs are important in understanding their thought processes and classroom practices. In the field of second/foreign language education, what constructs the core of teacher knowledge has always been the topic...
Kanlı Koca Oğlu Kan Turalı Boyu Destanında Dramatik Aksiyonu Sağlayan Görüntü Değerleri
Kurgusal metinlerde olay örgüsünün dinamikliği, bazı karşıt güçlerin çatışma haliyle canlı tutulur. Kültürel düzlemdeki mitik ve felsefi yapı, okuru farklı okumaların eşiğine sürükler. Bu çalışmada Dede Korkut anlatıları...
An Analysis on Reading Texts in Teaching Turkish to Foreigners
Being one of the four basic language skills, reading has a great importance in teaching Turkish to foreigners. It is required to develop reading skills to develop vocabulary. There have been some problems in teaching Tur...
Allgemeine Übersetzungs Strategien Zur Untersuchungen Bei Gedicht-Übersetzungen
Owing to the language, which is an irreplaceable tool of communication, people can communicate with one other and make an inter-societal exchange of information and culture. This can be realized by translation. Translati...
REVIEWING NONNATIVE ENGLISH-SPEAKING TEACHERS’ PROFESSIONAL IDENTITY
This paper takes an overall literature review of non-native English-speaking teachers’ professional identity so as to bring forth the issue of “non-native speakership” and to elicit the marginal area of research on this...