Зміст та структура готовності педагогічних працівників до стандартизації підготовки молодших спеціалістів
Journal Title: International Journal of Education and Science - Year 2019, Vol 2, Issue 2
Abstract
Вступ: Феномен “готовність” давно став предметом наукових дискусій науковців. Аналіз психолого-педагогічної літератури виявив, що перші фундаментальні дослідження проблеми готовності особистості до діяльності здійснювали такі видатні психологи, як: Дурай-Новаковська, Д’яченко, Кандибович, Ленітов, ІІрангашвілі, Узнадзе та інші. Незважаючи на значну кількість наукових праць, де розкривається поняття “готовність”, у педагогічній науці готовність педагогічних працівників до стандартизації підготовки молодших спеціалістів у коледжах і технікумах є недостатньо вивченою. Отже, метою дослідження є обґрунтування змісту та структури готовності педагогічних працівників до стандартизації підготовки молодших спеціалістів. Методи: Для досягнення мети та вирішення завдань дослідження були використані адекватні методи наукового пошуку: теоретичний аналіз психолого-педагогічної літератури з даної проблеми – виявлення стану досліджуваної проблеми в педагогічній теорії та практиці; аналіз, синтез, абстракція, узагальнення – для вивчення та обґрунтування змісту та структури готовності педагогічних працівників до стандартизації підготовки молодших спеціалістів. Результати: Найчастіше вчені готовність педагогічного працівника закладу фахової передвищої освіти до професійної педагогічної діяльності визначають через фахову кваліфікацію та певну сукупність особистісних якостей і властивостей. Готовність як складна інтегративна властивість особистості педагогічного працівника містить у собі не лише когнітивний та операційно-діяльнісні компоненти, а й мотиваційну, вольову й аксіологічну складові, що забезпечує стійке прагнення до ефективного виконання педагогічної діяльності. Готовність до педагогічної діяльності як вкрай складне поведінкове утворення складається з підготовленості викладача до різноманітних видів такої діяльності – навчальної, методичної, виховної, інноваційної, науково-дослідної тощо. Структура готовності педагогів до стандартизації професійної підготовки молодших спеціалістів передбачає єдність когнітивного, мотиваційного, діяльнісного та особистісного компонентів. Висновки: Отже, готовність викладачів коледжів і технікумів до стандартизації професійної підготовки молодших спеціалістів – інтегративна властивість особистості, що виявляється в діяльності, поведінці та вчинках педагогічного працівника і зумовлює його здатність виконувати вимоги освітніх стандартів за рахунок збалансованого поєднання знань та умінь проектування змісту компетентнісно орієнтованої освіти, здібностей уміло розробляти, вибирати й застосовувати відповідні педагогічні технології та методики оцінювання компетентнісних досягнень студентів і випускників на тлі розвинутих мотиваційно-ціннісних якостей.
Authors and Affiliations
Петро Григорович Лузан, Тетяна Миколаївна Пащенко, Ірина Анатоліївна Мося
Keywords
Related Articles
- EP ID EP601263
- DOI 10.26697/ijes.2019.2.11
- Views 151
- Downloads 0
English and Physical Education: The Mutually Beneficial Integration
Background: Learning is a complex process, involving not only the taking in and storing of new information, but also recalling that information later. Physical education is known to improve the cognitive and memory funct...
Methodological Provider for Students of Foreigners in the Modern Educational Space
Background: Today, an increasing number of foreigners from different countries come to Ukraine for study at higher educational institutions, including our medical academy. Therefore, a very topical issue is the use of ne...
Оптимізація організаційного етапу виконання кваліфікаційних робіт студентами облікового профілю
Вступ: У практиці сучасних вищих навчальних закладів, що готують фахівців облікового профілю, все частіше проявляються факти відмови від виконання кваліфікаційних робіт, як однієї з двох відомих форм підсумкової державн...
Формування дослідницької компетентності у майбутніх фармацевтів засобами інтерактивного навчання
Вступ: Стрімкий розвиток фармацевтичного сектору України обумовлює актуальність підготовки кадрів з інноваційним мисленням, здатних швидко реагувати на зміни у суспільстві, аналізувати ринок фармацевтичних послуг; визнач...
Екстралінгвістичні засоби міжкультурної комунікації на заняттях з української мови як іноземної
Вступ: Розширення поля міжкультурної взаємодії в царині сучасної освітньої системи є основним імпульсом досліджень обраної проблематики. У статті досліджується система індикаторів невербального спілкування, спрямована на...