Змістовий компонент підготовки майбутніх учителів-філологів до професійної діяльності у вищих навчальних закладах Республіки Туреччина
Journal Title: Збірник наукових праць "Педагогічний альманах" - Year 2017, Vol 3, Issue 35
Abstract
У публікації наголошується, що підготовка майбутніх учителів-філологів у Республіці Туреччина в навчально-виховному процесі – це цілісне утворення, що містить змістовий компонент як необхідний та системотвірний. Автором розкривається сутність поняття змістового компоненту, який є мірою для оцінювання ступеня усвідомлення студентами необхідності опанування провідних компетенцій майбутнього вчителя-філолога. Теоретично автором обґрунтовано шість блоків змістового компоненту підготовки студентів філологічних спеціальностей вищих навчальних закладів Республіки Туреччина.
Authors and Affiliations
Еміне Маракли
Keywords
Related Articles
- EP ID EP345499
- DOI -
- Views 87
- Downloads 0
Становлення системи державного нагляду у сфері освіти на українських землях наприкінці XVIII – першій третині XIX ст.
У статті характеризується процес інституційного формування системи державного нагляду у сфері освіти на українських землях у складі Російської імперії наприкінці XVIII – першій третині ХІХ ст. Установлено, що протягом за...
Практичні аспекти впровадження інтерактивних технологій в систему неперервної педагогічної освіти
У статті подано визначення поняття «неперервна педагогічна освіта». Представлено одну з організаційно-педагогічних умов оволодіння навичками активної творчої навчальної діяльності, розвитку творчих здібностей, самовдоско...
Здобутки та проблеми сучасної системи післядипломної педагогічної освіти в Україні
У статті розкривається актуальність заявленої проблематики та підкреслюється, що ключове місце в концепції розбудови Нової школи в Україні відводиться Новому вмотивованому вчителю. Аналізуються основні нормативно-законод...
Викладання професійно орієнтованого курсу англійської мови для студентів математичних спеціальностей
У статті розкрито специфіку викладання курсу «Англійська мова за професійним спрямуванням» студентам освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» факультету кібернетики Київського національно університету імені Тараса Шевч...
Особливості ефективного впровадження компетентнісного підходу при навчанні англійської мови курсантів Морського коледжу Херсонської державної морської академії
У статті розглядається проблема ефективного впровадження компетентнісного підходу при навчанні англійської мови курсантів морського коледжу Херсонської державної морської академії (МК ХДМА); акцентується увага на послідо...