Značaj i praksa postavljanja pitanja u nastavi engleskog jezika na osnovnoškolskom uzrastu
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2016, Vol 65, Issue 2
Abstract
Tehnike postavljanja pitanja predstavljaju jednu od strateških nastavnih veština u podučavanju svih nastavnih predmeta, pa i stranih jezika, jer predstavljaju osnov za uspešnu interakciju između nastavnika i učenika. Budući da nastavnici stranih jezika učenike podučavaju jeziku, pitanja i odgovori čine visok procenat nastavnih aktivnosti koje doprinose razvijanju komunikativne kompetencije učenika. Cilj ovog rada je ispitivanje mišljenja nastavnika engleskog jezika o značaju i praksi postavljanja pitanja u nastavi engleskog kao stranog jezika na osnovnoškolskom uzrastu. U tu svrhu sprovedeno je istraživanje na uzorku od 104 nastavnika engleskog kao stranog jezika iz različitih gradova Republike Srbije. Rezultati istraživanja ukazuju na to da su nastavnici svesni praktičnog značaja postavljanja različitih tipova pitanja radi podsticanja jezičke produkcije i interakcije između nastavnika i učenika, kao i između samih učenika. Zbog toga je u nastavi stranih jezika veoma važno uvek ciljano i vešto vršiti izbor govornih situacija koje će podsticati znatiželju učenika, refleksivno razmišljanje, veću jezičku produkciju i aktivno učenje jezika.
Authors and Affiliations
Bodrič Radmila, Stojičić Violeta, Jagrović Aleksandar
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703824
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1602345b
- Views 45
- Downloads 0
Ostvarenost obrazovnih standarda za kraj obaveznog obrazovanja za nastavni predmet hemija
U radu su prikazani rezultati istraživanja postignuća učenika u kontekstu ostvarenosti obrazovnih standarda za kraj obaveznog obrazovanja za nastavni predmet hemija. Značaj ovog istraživanja ogleda se prevashodno u sagle...
Muzej kao okruženje za učenje i dopuna školskom učenju - primer obrazovnih programa Narodnog muzeja Kikinda
Promenom fokusa sa zbirki na posetioce muzeji su u poslednjih nekoliko decenija razvili mnogobrojne edukativne programe kojima se obraćaju raznovrsnoj publici. Posebna pažnja posvećuje se školskoj i predškolskoj deci....
Autonomija učenika u razrednom kontekstu - kritička perspektiva teorije samoodređenja
U radu je istaknuto da je u oblasti pedagoške teorije potrebno razvijati interpretativni okvir za razmatranje osnovnih pedagoških procesa, zasnovan na pretpostavkama kritičke pedagogije i teorije samoodređenja. Razmatra...
Dualno obrazovanje: mogućnosti, pretpostavke i izazovi ostvarivanja
Dualno obrazovanje kao model ostvarivanja srednjeg stručnog obrazovanja smatra se uspešnim načinom pripremanja mladih za svet rada i za zapošljavanje. U nastojanju da unaprede organizaciju i način funkcionisanja srednjeg...
Student Engagement in Online and Face-to-Face Classes in Times of Pandemic
Since the outbreak of the COVID-19 pandemic several studies on students’ access to remote education and their perceptions of remote education have been conducted, but mixed-method studies on student engagement in an onl...