Aktivnosti problemski orijentisane nastave i postignuće učenika u nastavi biologije
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2019, Vol 68, Issue 2
Abstract
Didaktički osmišljeni problemi i aktivno traganje učenika u procesu njihovog rešavanja problemski orijentisanu nastavu diferenciraju u odnosu na druge načine nastavnog rada. U radu se analiziraju aktivnosti koje učenici realizuju na časovima problemski orijentisane nastave. Cilj istraživanja koje je predstavljeno u ovom radu je da se istraži kvalitet i način realizacije aktivnosti problemski orijentisane nastave u nastavi biologije, kao i da se utvrdi povezanost između aktivnosti problemski orijentisane nastave i postignuća učenika. U istraživanju je učestvovalo 565 učenika osmog razreda. Korišćena je deskriptivno-analitička metoda, a podaci su prikupljeni pomoću tehnike skaliranja i tehnike testiranja. Rezultati istraživanja pokazuju da ispitivane aktivnosti problemski orijentisane nastave uglavnom predstavljaju sastavni deo procesa rešavanja bioloških problema na časovim problemski orijentisane nastave. Registrovane su pozitivne korelacije između učestalosti i kvaliteta realizacije aktivnosti problemski orijentisane nastave i postignuća učenika.
Authors and Affiliations
Nikolić Nataša, Antonijević Radovan
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703801
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1902179N
- Views 65
- Downloads 0
Uticaj primene instrukcionog metoda na učeničko postignuće i mentalni napor - sistemički i tradicionalni pristup u srednješkolskoj nastavi organske hemije
Mnogi učenici na srednješkolskom nivou smatraju da je organska hemija teška i apstraktna za učenje i razumevanje. Upravo zbog toga, često se oslanjaju na mehaničko zapamćivanje koncepata iz ovog domena. Na osnovu toga, p...
Standardi postignuća učenika iz perspektive nastavnika
Nastavnici su jedan je od ključnih faktora realizacije i uspeha reformskih procesa u sistemu vaspitanja i obrazovanja. U radu je ispitano mišljenje učitelja i nastavnika o tome koliko je značajno definisanje standarda, k...
Pristup konceptualne promene u nastavi fizike
Poslednjih dvadeset godina obavljeno je mnogo istraživanja koja za predmet imaju nastavu fizike, a usmerena su ka ispitivanju učeničkih miskoncepcija i mogućnosti i načina prevazilaženja tog problema. Brojnost takvih ist...
Kritički konstruktivizam - koncepcija i mogućnosti u oblasti obrazovanja
U fokusu ovog rada nalazi se kritički konstruktivizam koji se, kao perspektiva socijalnog konstruktivizma, usredsređuje na ulogu socijalnog i kulturnog okruženja u kreiranju znanja, uz obuhvatanje kritičke dimenzije radi...
Approaches to Family-School Relationships – Examples from Serbia and Australia
Strong communication and cooperation between the family and the school is one of the most important factors contributing to students’ learning, identity and well-being. This research aimed to support Serbian policy mak...