Aktivnosti problemski orijentisane nastave i postignuće učenika u nastavi biologije
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2019, Vol 68, Issue 2
Abstract
Didaktički osmišljeni problemi i aktivno traganje učenika u procesu njihovog rešavanja problemski orijentisanu nastavu diferenciraju u odnosu na druge načine nastavnog rada. U radu se analiziraju aktivnosti koje učenici realizuju na časovima problemski orijentisane nastave. Cilj istraživanja koje je predstavljeno u ovom radu je da se istraži kvalitet i način realizacije aktivnosti problemski orijentisane nastave u nastavi biologije, kao i da se utvrdi povezanost između aktivnosti problemski orijentisane nastave i postignuća učenika. U istraživanju je učestvovalo 565 učenika osmog razreda. Korišćena je deskriptivno-analitička metoda, a podaci su prikupljeni pomoću tehnike skaliranja i tehnike testiranja. Rezultati istraživanja pokazuju da ispitivane aktivnosti problemski orijentisane nastave uglavnom predstavljaju sastavni deo procesa rešavanja bioloških problema na časovim problemski orijentisane nastave. Registrovane su pozitivne korelacije između učestalosti i kvaliteta realizacije aktivnosti problemski orijentisane nastave i postignuća učenika.
Authors and Affiliations
Nikolić Nataša, Antonijević Radovan
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703801
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1902179N
- Views 57
- Downloads 0
Razvojni potencijal likovnih aktivnosti na predškolskom uzrastu
Tradicionalne koncepcije nastave umetnosti, a samim tim i likovnih aktivnosti na predškolskom uzrastu, posmatraju umetnost uglavnom u domenu emocionalnog samoizražavanja i razvoja. Prema ovim koncepcijama, umetnost i lik...
Primena istraživačke metode pri obradi sadržaja o vodi u početnoj nastavi prirodnih nauka
Istraživačka metoda omogućava postupno uključivanje učenika u proces aktivnog učenja, što dovodi do razvoja i razumevanja nastavnih sadržaja kroz postavljanje pitanja, analizu informacija i kritičko mišljenje. U radu su...
Ostvarenost obrazovnih standarda za kraj obaveznog obrazovanja za nastavni predmet hemija
U radu su prikazani rezultati istraživanja postignuća učenika u kontekstu ostvarenosti obrazovnih standarda za kraj obaveznog obrazovanja za nastavni predmet hemija. Značaj ovog istraživanja ogleda se prevashodno u sagle...
Poređenje efektivnosti modela obrnute učionice i modela tradicionalne nastave - metaanaliza
Da bi se unapredio nastavni proces, posebno u trenutnim okolnostima, primetna je frekventnija implementacija modela obrnute učionice u nastavnom procesu na svim nivoima. Iako preovladava stav da se primenom tog pristupa...
Uloga i značaj rada Glavnog prosvetnog saveta u godinama između dva svetska rata
U radu smo se bavili ulogom i značajem rada Glavnog prosvetnog saveta, savetodavnog tela Ministarstva prosvete u periodu između dva svetska rata. Sprovedeno je kvalitativno istraživanje istorijskom metodom. Analizirajući...