Андрагогіка в контексті неперервної освіти

Apply

Андрагогіка в контексті неперервної освіти

Journal Title: Психолого-педагогічні проблеми сільської школи - Year 2016, Vol 55, Issue 1

Abstract

Стаття присвячена аналізу ключових понять сучасної педагогіки. Визначено, що неперервна освіта є водночас і концептом, і діючою моделлю, яка базується на принципах навчання впродовж життя, навчання на широті й на глибину життя. Представлена тримірна модель співвідношення понять з урахуванням акмеологічних перспектив. Продемонстровані підходи до реалізації неперервної освіти у країнах ЄС. На підставі порівняльного аналізу семантичних полів ключових термінів віднайдені інтегральні й диференційовані ознаки досліджуваних понять. This article analyzes the key concepts of modern pedagogy. It was determined that continuing education is both a concept and a working model, which is based on the principles of lifelong learning, life wide learning and life deep learning. The analysis is based on the scientific literature and on documents of UNESCO, the Council of Europe, materials of the Bologna process. The author presented his vision through a three-dimensional model based on the concepts of ratio akmeology prospects. This article contains examples of continuing education in the EU countries. A comparison of the definitions of «Andragogy» the concept makes it possible to establish that its key elements are adult education and self-education. Therefore, the concept of lifelong education is broader because it includes pre-school and school education, which are not the subject of andragogy. The author’s idea is that a basic understanding of the need for continuous education are laid in childhood and adolescence, and realized in adulthood.

Authors and Affiliations

Оксана Топчій

Keywords

неперервна освіта навчання впродовж життя навчання на широті життя навчання на глибину життя андрагогіка. continuing education lifelong learning life wide learning and life deep learning andragogy.

EP ID EP233914
DOI -
Views 144
Downloads 0