ARRANJOS CURRICULARES DO TRABALHO DIDÁTICO PEDAGÓGICO NA PANDEMIA EM ESCOLAS E UNIVERSIDADES NA AMAZÔNIA TOCANTINA
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2022, Vol 15, Issue 1
Abstract
No Tocantins, mais de 20 escolas particulares fecharam em 2020 durante a pandemia, conforme o SINEP/TO. Com a suspensão das aulas em março de 2020, devido à crise sanitária, somente 10 universidades, dentre as 69 universidades federais brasileiras, adotaram Ensino Remoto ou Híbrido. O texto tem como foco temático o Ensino Remoto. Seu objetivo é discutir os diversos e diferentes formatos de arranjos curriculares para o trabalho didático-pedagógico mediado por Tecnologias Ciberculturais. Seu método fenomenológico descreve os etnotextos como fixadores de experiência a partir do programa Palmas Home School, das escolas municipais palmenses; do Ensino Remoto da UFT e do Ensino Remoto Emergencial da UFPA. Os resultados apontam que os sistemas educacionais estaduais e municipais e as universidades implementaram na pandemia modelos curriculares de Home Office sem recursos multimídia, com graus baixíssimos de interatividade e com currículos desarticulados e o trabalho pedagógico, cada vez mais, precarizado.
Authors and Affiliations
Damião Rocha
Keywords
Related Articles
- EP ID EP706446
- DOI 10.22478/ufpb.1983-1579.2022v15n1.59861
- Views 77
- Downloads 0
Uma escola de crianças surdas brasileiras: diário de pesquisa
Como nasce um professor‐pesquisador? Engana‐se quem pensa que ele nasce pronto, por vocação. Um professor‐ pesquisador vai se formando e sendo formado lentamente... na vida, no campo, na massa. O percurso talvez sej...
IMPLEMENTAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR NA PARAÍBA uma análise do ProBNCC
O caráter prescritivo da Base Nacional Comum Curricular –Ensino Médio (BNCC-EM) e as determinações do Programa de Apoio à Implementação daBase Nacional Comum Curricular (ProBNCC) resultaram na construção da Proposta Curr...
POR QUE UM DOSSIÊ QUE POTENCIALIZE AS PRÁTICAS CURRICULARES COTIDIANAS?
Revertendo as tendências democratizantes e de valorização do local e da diferença, presentes em parte significativa da legislação e das políticas para educação superior e básica públicas nos/dos últimos anos e que, por...
CURRÍCULO E ATOS DE CURRÍCULO: importantes ferramentas para uma educação contextualizada na escola do campo
Este artigo propõe uma reflexão acerca do currículo e atos de currículo como importantes instrumentos para uma educação contextualizada na escola do campo. O presente estudo a partir das noções de atos curriculares del...
VERSÕES DE UMA BASE: disputas, continuidade e rupturas na produção da BNCC do Ensino Médio
O artigo tem como objetivo analisar o processo de elaboração da Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio (BNCC/EM), com foco nas continuidades e rupturas identificadas nesse processo. O percurso metodológico foi de...