Базові поняття інклюзивної освіти у мальтійскому науковому дискурсі
Journal Title: Science and Education a New Dimension - Year 2017, Vol 0, Issue 114
Abstract
У статті уточнено базові поняття інклюзивної освіти у мальтійському науковому дискурсі. Проаналізовано сутність ключових термінів, котрі складають смислову структуру статті: «інклюзія», «інтеграція», «мейнстрімінг», «ізоляція», «сегре- гація», «інклюзивна освіта», «спеціальна освіта», «учні з особливими освітніми потребами». На основі вивчення міжнародних документів та наукових праць мальтійських учених виявлено особливості основної термінології в галузі інклюзивної освіти, котрі актуалізують необхідність перетворень у соціальній, освітній, культурній, політичній сферах з метою задоволення різних потреб усіх категорій учнівства, подолання дискримінаційних ставлень до дітей з особливими освітніми потребами.
Authors and Affiliations
А. А. Вербенець
Keywords
Related Articles
- EP ID EP515393
- DOI -
- Views 116
- Downloads 0
Semantic invariant: its influence on the structure and functioning of English art terms
The article deals with semantic invariant influence on the development of polysemic term structure. Revealing of the semantic invariant in synchronic and diachronic aspects has been analysed. The attentio...
Development of Modern Primary Education in Variativity Conditions
Theoretical aspects of the functioning of primary education at the present stage in conditions of its variativity are high- lighted in the article. The content of the concept of «variativity» is researched, the ideas of...
Teaching the History of English to University Students: a Synergetic Approach
This article proposes an alternative to dominant methods of teaching the history of the English language to university students. It links studies of language history with a novel approach to language studies, i.e. synerg...
Образне втілення ситуації “Порушення норм етики” в сучасному англомовному публіцистичному і документальному дискурсі
У статті розглянуто когнітивні механізми образного осмислення етичного досвіду носіями англійської мови. Особливості вербального втілення цих механізмів вивчаються крізь призму засобів їх мовної реп...
Учбова діяльність як провідний чинник розвитку особистості молодшого школяра
У статті викладено результати теоретичного аналізу проблеми розвитку особистості молодшого школяра Було встанов- лено, що учбова діяльність є провідним чинником в розвитку особистості молодшого школяра. Розглянуто понятт...