Цінність як системоутворююча категорія особистісних якостей підлітків
Journal Title: Психолого-педагогічні проблеми сільської школи - Year 2016, Vol 54, Issue 1
Abstract
У статті розглянуто поняття «цінність» з філософської, соціальної та психолого-педагогічної точки зору. Визначено роль цінностей у формуванні системи ціннісних особистісних якостей підлітків. Встановлено, що цінності утворюють взаємозв’язок з такими категоріями як потреба, бажання, інтерес та слугують мотивоутворюючими чинниками, детермінантами людської діяльності і поведінки. Доведено, що цінності впливатимуть на формування особистості та стають виховним фактором лише за умови, коли вони будуть усвідомлені підлітками та впливатимуть на мотивацію поведінки особистості, що проявляється у її вчинках і діяльності, які відповідають загальнолюдським цінностям, що характерні для певного суспільства. The article discusses the concept of «value» from philosophical, social, psychological and educational points of view. It is stated that the values shape the value system of teenagers’ characteristics. It is defined the values are in relationship with such categories as need, desire, interest. They serve as motivational factors predetermining human activity and behavior. The paper proves the influence of values on the formation of personality and educational factors. At the same time it is possible when they are fully realized by teenagers and impact on his/her motivation. Actions and activity reflect basic values characteristic for definite society. Summarizing the peculiarities of the concept of «value» we believe that values are crucial in shaping the personality of a teenager.
Authors and Affiliations
Тетяна Небикова
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233876
- DOI -
- Views 146
- Downloads 0
Діяльність етнографів київського наукового осередку ХІХ століття у вивченні народно-педагогічних інституцій Поділля
У статті автором розкривається проблема дослідження народно- педагогічних уявлень українців Поділля етнографами київського наукового осередку ХІХ століття та їх вплив на українське науково-культурне самовизначення. Автор...
ДІАГНОСТИКА РІВНІВ РОЗВИТКУ ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
Метою статті є визначення та експериментальна перевірка рівнів розвитку творчого мислення учнів у навчально-виховному процесі початкової школи. Автором використано такі методи вивчення досліджуваного явища: емпіричні (оп...
ІННОВАЦІЙНИЙ ДОСВІД ОСВІТНЬО-СОЦІАЛЬНОЇ ІНКЛЮЗІЇ В УМОВАХ ЦЕНТРУ СОЦІАЛЬНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ ДІТЕЙ З ІНВАЛІДНІСТЮ «ПРОЛІСОК»
У статті з’ясовано механізм інтеграції дітей з особливими потребами шляхом поєднання послуг з соціальної реабілітації з освітніми послугами та дослідження такого практичного досвіду в умовах Центру соціальної реабілітаці...
ФОРМУВАННЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ СВІДОМОСТІ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА ЗАСОБАМИ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО МИСТЕЦТВА (на прикладі художньої вишивки)
У статті представлені аспекти формування національної свідомості майбутніх вчителів образотворчого мистецтва у процесі професійної підготовки. Розкривається необхідність на звернення до глибин національних скарбів, творі...
ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ МОТИВАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ
У статті досліджено актуальну проблему навчальної діяльності, яка потребує подальшого вивчення, зумовлену вимогами сучасного суспільства до знань та новими умовами освітнього процесу; з’ясовано сутність мотивації навчаль...