ДІАГНОСТИКА РІВНІВ РОЗВИТКУ ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
Journal Title: Психолого-педагогічні проблеми сільської школи - Year 2017, Vol 1, Issue 1
Abstract
Метою статті є визначення та експериментальна перевірка рівнів розвитку творчого мислення учнів у навчально-виховному процесі початкової школи. Автором використано такі методи вивчення досліджуваного явища: емпіричні (опитування, анкетування); діагностичні (тестування), статистичні. Визначено критерії, показники та схарактеризовано рівні розвитку творчого мислення молодших школярів, фрагментарно представлено зміст методики діагностування творчого мислення учнів початкової школи та подано результати констатувального етапу дослідження.
Authors and Affiliations
Оксана Лоюк
Keywords
Related Articles
- EP ID EP333289
- DOI -
- Views 120
- Downloads 0
ФОРМУВАННЯ ХОРЕОГРАФІЧНОЇ КУЛЬТУРИ СТУДЕНТІВ: ЕТНОКУЛЬТУРНИЙ ПІДХІД
Стаття присвячена проблемі формування хореографічної культури студентів-хореографів. Автором окреслено етнокультурний підхід до означеного процесу як пріоритетний, з метою соціалізації майбутніх учителів танцю, що передб...
МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
У статті актуалізовано проблему процесу формування соціальної компетентності учнів початкової школи. Встановлено, що застосування інтерактивних методів навчання під час вивчення навчальних дисциплін сприятиме ефективному...
ПОРІВНЯЛЬНІ КОНСТРУКЦІЇ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ: ДО МЕТОДИКИ РОЗРІЗНЕННЯ ПОРІВНЯНЬ ПРИ ВИВЧЕННІ В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ
У статті автори торкаються проблеми розрізнення порівняльних зворотів і неповних підрядних порівняльних речень. Проаналізовано погляди мовознавців на цю проблему, а також шкільні підручники із рідної мови для 8 і 9 класі...
ПРЕЗЕНТАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ В ЧИННИХ ПІДРУЧНИКАХ З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
У статті розглядається одна з важливих проблем освітнього процесу – навчання російської мови як другої в школах з українською мовою навчання. Основна мета шкільної мовної освіти – формування комунікативної компетентності...
РЕАЛІЗАЦІЯ ПРИНЦИПУ СИСТЕМАТИЧНОСТІ У ШКІЛЬНОМУ ВИВЧЕННІ ЛІТЕРАТУРИ УКРАЇНСЬКОГО ПОСТМОДЕРНІЗМУ
Навчальний процес повинен відповідати чітко визначеним вимогам та бути структурованим. Вивчення літератури, зокрема літературних творів українського постмодернізму має проводитися з дотриманням принципу системності. Це...