Convivencia escolar, condición fundamental para el aprendizaje
Journal Title: REVISTA ELECTRÓNICA ENTREVISTA ACADÉMICA (REEA) - Year 2022, Vol 3, Issue 10
Abstract
Este artículo responde a una investigación que se elaboró en la Institución Educativa Altos del Rosario del municipio de Sincelejo, se observaron situaciones que alteran el factor convivencial en los estudiantes, manifiestas en actitudes y comportamiento de irrespeto hacia sus pertenencias, sus personas y su honra, lo que generaba conflictos, peleas, agresiones e intolerancia entre ellos. Esta problemática está asociada a múltiples factores como la crisis de valores que se vive en los hogares, la violencia instituida en los medios de comunicación, los juegos de internet y las situaciones de desplazamiento de algunas familias. Algunas consecuencias fueron los bajos desempeños académicos por dificultades en el aprendizaje, la baja autoestima y la discriminación. El estudio se enmarcó en determinar el papel dinamizador de la convivencia en el aprendizaje de los estudiantes del grado tercero. La presente investigación esta asada en un enfoque cualitativo usando un método descriptivo. La población está constituida por los 30 estudiantes del grado tercero y 4 maestros. Se implementó una entrevista para los docentes con el objetivo describir las características a nivel de convivencia escolar, en los estudiantes y así identificar las dificultades que presentan los estudiantes y una guía de observación participante dirigida a los estudiantes para describir las características de la convivencia escolar. Se detectaron las causas reales que generan las dificultades en la convivencia y cómo estas determinan de alguna manera los aprendizajes en los alumnos, para de ese modo proponer estrategias pedagógicas como alternativas para superar la problemática identificada
Authors and Affiliations
Ana Karina Contreras Taboada ORCID: https://orcid. org/0000-0003-0047-7629 Licenciada en educación básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación ambiental. Docente de la Institución Educativa de Poblaciones Especiales, Sincelejo, Sucre. Astrid De La Ossa Carrascal ORCID: https://orcid. org/0000-0001-5047-3613
Keywords
Related Articles
- EP ID EP708895
- DOI -
- Views 49
- Downloads 0
Perspectivas de la formación docente. De la práctica a la práctica fundamentada en la realidad.
La formación docente es un proceso base de la construcción de cualquier sistema educacional. La región latinoamericana evidencia un conjunto de fortalezas y debilidades en este sentido, que son de interesante análisis y...
Intervención educativa para prevenir la H.T.A en adolescentes del Hospital Pediátrico Docente “Octavio de la Concepción de la Pedraja”.
Se realizó un estudio cuasi experimental de tipo de intervención educativa con pre-test y pos-test en adolescentes de 11-19 años para modificar conocimientos sobre la Hipertensión Arterial (HTA) en el Hospital Pediátrico...
Realidad de la enseñanza del idioma Inglés en Escuelas Primarias Rurales en Colombia
El objetivo de este artículo de revisión es hacer un breve recorrido sobre los inicios de la enseñanza del idioma inglés y la relevancia que se le ha dado a lo largo de este proceso, a su vez este escrito hace un análi...
Factores que inciden en la publicación científica de los docentes investigadores
Este artículo versa sobre los factores que inciden en la publicación científica de los docentes investigadores. El estudio surgió por la inquietud de percibir las exiguas publicaciones científicas realizadas por los doce...
Los laboratorios en la formación docente de UNAE-YACHAY TECH
Esta investigación de carácter descriptiva analiza y describe la funcionalidad de los laboratorios: Universidad Nacional de Educación (UNAE) y de la Universidad Experimental Yachay Tech. La experimentación en el laborato...