ДЕЯКІ АСПЕКТИ РЕАЛІЗАЦІЇ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ГЕОГРАФІЇ УКРАЇНИ В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ
Journal Title: Український педагогічний журнал - Year 2016, Vol 3, Issue 3
Abstract
★ У статті висвітлено закономірності між особливостями реалізації компетентнісного підходу та структуруванням географічних курсів в основній школі на понятійній основі, а також деякі особливості розкриття геополітичних питань в процесі вивчення географії України в розрізі глобальних світових географічних процесів та явищ у відповідних географічних курсах для загальноосвітніх навчальних закладів. Специфіка реалізації компетентнісного підходу до вивчення географії України розкривається у реалізації всіх компонентів компетентності. Виявлено, що розгляд геополітичних питань повинен опиратися на певний рівень когнітивного компоненту, що допомагає усвідомити основні геополітичні категорії. ★ The article highlights the relationships between the features of the competencebased approach implementation and structuring goergraphic courses in the elementary school on the conceptual basis as well as some features of the disclosure of geopolitical issuesin the study of geography of Ukraine in the contex to global world processes and phenomena in the irrespective geographic courses for the secondary schools. The author of the article analyzes the views of some researchers in the area of the competence-based approach in education; therefore, this analysis is conducted in the light of learning geography of Ukraine. On this basis, general components of a competence, suchasknowledge, skills, abilities, values, experience, the ability to operate effectively and intrinsic motivation are determined. The author put an emphasis on the fact that different researchers have different opinions on the significance and importance of these components; however, they do not deny that knowledge gained as a result of training (formal or informal) lies in the base of the competence structure. Specificity of the implementation of the competence-based approach to the study of geography of Ukraine is revealed in the implementation of all components of a competence. It provides for a shift from «learning all around» to the academic achievements of the pupils of a comperehensive secondary school at a level that allows them to learn more. In the article, a special attention is paid to the analysis of the geography curriculum for primary schools in terms of the representation of the geopolitical concepts. It was found out that the consideration of the geopolitical issues should be based on a certain level of cognitive component that helps to understand the basic geopolitical category. On this background, the article provides a description of the main geopolitical concepts used in the geography courses of Ukraine. ★ В статье освещены закономерность между особенностями реализации компетентностного подхода и структурированием географических курсов в основной школе на понятийной основе, некоторые особенности изучения геополитических вопросов в процессе изучения географии Украины в разрезе глобальных мировых географических процессов и явлений в соответствующих географических курсах общеобразовательных учебных заведений. Специфика реализации компетентностного подхода к изучению географии Украины раскрывается в реализации всех его компонентов. Выявлено, что рассмотрение геополитических вопросов должно опираться на определенный уровень когнитивного компонента, что помогает осознать основ- ные геополитические категории. ★
Authors and Affiliations
Віктор Надтока
Keywords
Related Articles
- EP ID EP309864
- DOI -
- Views 181
- Downloads 0
ПЕРЕДУМОВИ ОРГАНІЗАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОЕКТУВАННЯ ІННОВАЦІЙНОГО РОЗВИТКУ ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
Педагогічне проектування активно розвивається в сучасній шкільній освіті, як важливий інструмент її реформування і модернізації, завдяки зовнішнім і внутрішнім позитивним передумовам, що склалися в українському суспільст...
TAKING INTO CONSIDERATION THE PECULIARITIES OF THE HEBREW VOCABULARY IN THE SELECTION OF THE LEXICAL MATERIAL FOR THE FORMATION OF THE PUPILS’ LINGUISTIC AND CULTURAL COMPETENCE
★ In teaching Hebrew (as the second or the foreign language), the problem of the formation of the linguistic and cultural competence as a part of the social and cultural competence of students is new and undeveloped. How...
ПІСЛЯДИПЛОМНА ПЕДАГОГІЧНА ОСВІТА: ВИКЛИКИ КОМПАРАТИВІЗМУ ГЛОБАЛІЗАЦІЇ
★ Окреслюються виклики компаративізму глобалізації щодо післядипломної педагогічної освіти (ППО) у контексті функціонування трикутника знань як системної та безперервної взаємодії освіти, досліджень та інновацій. Обґрунт...
ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНЕ І СУБ’ЄКТНО ОРІЄНТОВАНЕ НАВЧАННЯ В СУЧАСНІЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ
★ Виявлено та порівняно ознаки суб’єктно та особистісно орієнтованого навчання у контексті сучасної загальної середньої освіти. Визначено, що особистісно орієнтоване навчання фрагментарно здійснюється й в умовах школи, і...
ОСОБЛИВОСТІ СВІТОВИХ ТА УКРАЇНСЬКИХ РЕЙТИНГІВ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
★ У статті визначено основні критерії та індикатори, що беруться до уваги при складанні університетських рейтингів. Охарактеризовано найбільш авторитетні світові (Вебометричний рейтинг, Шанхайський рейтинг, Академічний р...