Determination of the reliability and validity of intercultural awareness and intercultural effectiveness scales<p>Kültürlerarası farkındalık ve kültürlerarası etkililik ölçeklerinin güvenirlik ve geçerliğinin belirlenmesi
Journal Title: Journal of Human Sciences - Year 2017, Vol 14, Issue 3
Abstract
Objective: Planned for the purpose of determining the validity and reliability of Intercultural Awareness and Intercultural Effectiveness scales, which were developed abroad for measuring the intercultural communication competence of nurses taking care of patients from different cultures. The study is planned as methodological and descriptive.Material and Method: The data were filled by 204 nurses via Nurse Identification Form, Intercultural Awareness Scale and Intercultural Effectiveness Scale. Within the scope of the study, introductory characteristics of nurses were presented with percentiles, mean or median. During the examination of the reliability of Intercultural Awareness and Intercultural Effectiveness scales; internal consistency coefficient was calculated by using the cronbach’s alpha coefficient via test-retest correlation pearson product- moment correlation technique. During the validity examination; confirmatory factor analysis (CFA) was performed for evaluating the construct validity after performing language equivalence and content validity.Findings: In order to provide the language equivalence, the scale was primarily translated into Turkish and then back-translated. After receiving the expert opinion, Content Validity Index (CVI) values of scale items were calculated. Content Validity Index scores were calculated as 3,5 for the Intercultural Awareness Scale and 2,8 for the Intercultural Effectiveness Scale. Examining reliabilities of the scales; it was determined that the Cronbach’s alpha coefficient was 0.73 for the Intercultural Awareness Scale and 0.85 for the Intercultural Effectiveness Scale, and the test-retest correlation coefficient was 0.89 for the Intercultural Awareness Scale and 0.71 for the Intercultural Effectiveness Scale. In the confirmatory factor analysis of the Intercultural Awareness Scale, the scale is collected under one lower dimension unlike the original scale and consists of totally 9 items like the original scale. Examining the general adhesion coefficients; /sd value 1.64; CFI: 1.00, RMSEA: .019 and SRMR index 0.053. Factor loads vary between .25 and .83. In the confirmatory factor analysis of the Intercultural Effectiveness Scale, the scale has the same number of lower dimensions as the original scale and consists of totally 24 items. Examining the general adhesion coefficients for the Intercultural Effectiveness Scale; /sd value 1.66; CFI: 0.98, RMSEA: .059 and SRMR index 0.077. Factor loads vary between .41 and .85. Items of both scales sufficiently represent their own factor dimensions.Conclusion: Intercultural Awareness Scale and Intercultural Effectiveness Scale are valid and reliable scales. Extended English abstract is in the end of PDF (TURKISH) file. ÖzetAmaç: Farklı kültürlerden gelen hastalara bakım veren hemşirelerin kültürlerarası iletişim yeterliliğini ölçmek amacıyla yurt dışında geliştirilen Kültürlerarası Farkındalık ve Kültürlerarası Etkililik ölçeklerinin güvenirlik ve geçerliğinin belirlenmesi amacıyla metodolojik ve tanımlayıcı olarak planlanmıştır.Gereç ve Yöntem: Veriler Hemşire Tanılama Formu, Kültürlerarası Farkındalık Ölçeği, Kültürlerarası Etkililik Ölçeği ile 204 hemşire tarafından dolduruldu. Araştırma kapsamında hemşirelerin tanıtıcı özellikleri yüzdelik dilimler, ortalama veya ortanca ile sunuldu. Kültürlerarası Farkındalık ve Kültürlerarası Etkililik ölçeklerinin güvenirlik incelemesinde iç tutarlılık katsayısı cronbach’s alpha katsayısı kullanılarak, test-retest korelasyonu pearson momentler çarpımı korelasyon tekniği ile hesaplandı. Geçerlik incelemesinde; dil eşdeğerliği ve kapsam geçerliği yapıldıktan sonra; yapı geçerliliğini değerlendirmek amacıyla doğrulayıcı faktör analizi (DFA) yapıldı.Bulgular: Ölçeğin ilk olarak dil eşdeğerliliğinin sağlanması için Türkçeye çevirisi ve geri çevirisi yapılmıştır. Uzman görüşü sonrasında ölçekteki maddelerin Kapsam Geçerlik İndeks (KGİ) değeri hesaplanmıştır. Kapsam geçerlik indeks puanları Kültürlerarası Farkındalık Ölçeği için 3,5; Kültürlerarası Etkililik Ölçeği için ise 2,8 dir.Ölçeklerin güvenirlik inceleme sonuçlarında; Cronbach’s alpha katsayısı Kültürlerarası Farkındalık Ölçeği için 0.73, Kültürlerarası Etkililik Ölçeği için 0.85 olup; test-retest korelasyon katsayıları ise Kültürlerarası Farkındalık Ölçeği için 0.89, Kültürlerarası Etkililik Ölçeği için 0.71’dir . Kültürlerarası Farkındalık ölçeğinin doğrulayıcı faktör analizinde ölçek orjinalinden farklı olarak tek alt boyutta toplanmaktadır ve orijinal ölçekle aynı olarak toplamda 9 maddeden oluşmaktadır. Genel uyum katsayılarına bakıldığında; /sd değerinin 1.64; CFI: 1.00, RMSEA: .019 ve SRMR indeksi 0.053’dür. Faktör yükleri .25 ile .83 arasında değişmektedir. Kültürlerarası Etkililik Ölçeği’nin doğrulayıcı faktör analizinde ölçek orijinaliyle aynı altı alt boyutta ve toplamda 24 maddeden oluşmaktadır. Kültürlerarası etkililik ölçeği için genel uyum katsayıları incelendiğinde; ; /sd değerinin 1.66;CFI: 0.98, RMSEA: .059 ve SRMR indeksi 0.077’dir. Faktör yükleri .41 ile .85 arasında değişmektedir. Her iki ölçek maddeleri ait oldukları faktör boyutunu yeterli derecede temsil etmektedir.Sonuç: Kültürlerarası Farkındalık ve Kültürlerarası Etkililik ölçekleri güvenilir ve geçerli bir ölçektir.
Authors and Affiliations
Hatice Karabuğa Yakar, Şula Ecevit Alpar
Keywords
Related Articles
- EP ID EP643855
- DOI -
- Views 54
- Downloads 0
A study of the difficulties that preschool teachers’ experience in performance of musical activities in terms of various variables
Music education in preschool period is of capital importance to allow individual to use basic education and develop positive attitude to music. The reason is that preschool education provides rich-stimulant environments...
The development of critical reflection skills: An application of school and teacher themed movies
The present research aims to determine the effect of films including school and teacher whose learning processes are applied with “Critical Reflection Skills (CRS)” on the critical reflection skills of 4th primary educat...
Child sexual abuse: The relationship between the type of abuse and the risk factors
Aim: The objective is to determine whether there is a relationship between the type of abuse and the risk factors. Method: The population of the study consists of 39 sexually abused children. The questionnaire form consi...
An overview of education in national socialist period in Germany<p>Almanya’da nasyonal sosyalizm döneminde eğitime genel bir bakış
The National Socialist German Workers’ Party (Nationalsozialistische Deutsche Arbeiterpartei) came into power with democratic procedures between the years of 1933-1945, shaped the educational system in the framework of f...
Social work; neoliberalism; precarious work<p>Sosyal hizmet; neoliberalism; güvencesiz çalışma
Precarious work is a form of work that is widespread today with the influence of neoliberal policies. This form of work includes the lack of job security and some social rights, as well as the fear of dismissal an ongoin...