Didaktika fyziky v České republice: trendy, výzvy a perspektivy
Journal Title: Pedagogicka Orientace - Year 2011, Vol 21, Issue 2
Abstract
Cílem této přehledové studie je vymezit koncept didaktiky fyziky a poukázat na proměny pojetí didaktiky fyziky, a to od pojetí aplikačního a integračního, k pojetí komunikačnímu a informačně komunikačnímu. Didaktika fyziky je interdisciplinární vědeckou disciplínou, proto je sledován i vztah didaktiky fyziky především k obecné didaktice a fenoménu didaktických znalostí obsahu podle Shulmana, který se objevuje v poslední době v odborné literatuře. Pozornost je věnována výzkumným oblastem didaktiky fyziky a jejím perspektivám.
Authors and Affiliations
Danuše Nezvalová
Keywords
Related Articles
- EP ID EP108884
- DOI -
- Views 123
- Downloads 0
Kurikulární reforma na gymnáziích: výzkumná zjištění a doporučení
V předkládané studii jsou prezentována hlavní výzkumná zjištění a doporučení vztahující se k zavádění kurikulární reformy na gymnáziích. Autoři postupně rozebírají celkem deset problémových okruhů kurikulární reformy, j...
Validity and reliability of research instruments: Principles and actual practice
The aim of the paper was to explore how principles of estimating validity and reliability of research instruments, as described in respected methodology textbooks, are satisfied. The initial parts of the paper delineate...
Tacitní znalosti jako most mezi teorií a praxí v pedagogické přípravě budoucích učitelů
Studie si všímá tacitních znalostí v pedagogické přípravě budoucích učitelů. Tyto znalosti chápe jako – metaforicky řečeno – most mezi teorií a praxí. Charakterizuje pojem tacitní znalosti, který u nás není dosud v ped...
Vtelená kognícia, jej filozofické východiská a potenciálny význam pre pedagogiku
Use of Concept Maps in Teaching Pedagogy
This article deals with the concept mapping method. The method has not yet received much attention in educational publications in the Czech language. The authors describe principles, functions, advantages and limitatio...