Działalność polityczna i twórczość pedagogiczna Jana Amosa Komeńskiego / Freedom and responsibility in John Amos Comenius’ views
Journal Title: Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne, seria pedagogika - Year 2014, Vol 0, Issue 2083
Abstract
autorka - na tle uwarunkowań historycznych i panujących ówcześnie stosunków społeczno-politycznych w Europie nakreśliła działalność polityczną Komeńskiego i scharakteryzowała jego twórczość pedagogiczną z tego okresu. Myśliciel uznawał wiedzę o przeszłości za konieczny element wykształcenia potrzebny do zrozumienia teraźniejszości i przewidy-wania przyszłości. Opracował dwa syntetyczne zarysy wiedzy o przyrodzie i społeczeństwie W okresie wojny trzydziestoletniej prowadził Komeński ener-giczną akcję dyplomatyczną. Miał wciąż nadzieję, że zwycięska dla protestantów wojna przyniesie możliwości organizacji świata na no-wych zupełnie zasadach. W czasie pobytu w Elblągu rozpoczął pracę nad wielkim siedmiotomowym dziełem: Rada powszechna o naprawie rzeczy ludzkich. W ostatnim roku pobytu w Lesznie najwięcej czasu poświęcał opracowaniu szóstej części Rady powszechnej, tj. Panorthosji, czyli Wszechnaprawie (1655 r.). Krytykował cały system feudalny, wszystkie dziedziny życia, od wychowania i religii poczynając, a na życiu ekonomicznym i politycznym kończąc. Krytyka ta prowadziła do wniosku, że dłużej nie można tolerować tych stosunków, że każdy uświadomiony działacz powinien dążyć do ich obalenia, a następnie do całkowitej przebudowy. Konkluzja taka uzasadniała i usprawie-dliwiała zarazem ówczesną działalność polityczną Komeńskiego, tworzyła dla niej nadbudowę filozoficzno-ideologiczną. Aby pozyskać sympatię czytelników autor nakreślił kontury świata, który miał dopiero powstać w wyniku jego działalności oraz działalności wielu innych, najbardziej uświadomionych ludzi.
Authors and Affiliations
BARBARA SITARSKA
Keywords
Related Articles
- EP ID EP414202
- DOI -
- Views 88
- Downloads 0
SYMBOLE I SYMBOLIKA W DZIEŁACH JANA AMOSA KOMEŃSKIEGO / SYMBOLS AND SYMBOLISM IN JOHN AMOS COMENIUS’ WRITINGS
The author of the article believes that Jan Amos Comenius considered learning and education particularly important and associated them with the spiritual and religious side of man. This sacred reality, unavailable to sen...
KONCEPCJA EDUKACJI NIEUSTAJĄCEJ JANA AMOSA KOMEŃSKIEGO W RECEPCJI STUDENTA / JOHN AMOS COMENIUS’ CONCEPT OF LIFE-LONG EDUCATION PERCEIVED BY THE STUDENT
The text presents student’s point of view about education. In the text the reader gets to know John Amos Comenius which was a Czech speaking, philo-sopher, pedagogue and theologian. He is considered the father of modern...
Nauczyciel Jana Amosa Komeńskiego / Comenius’ teacher
Artykuł traktuje o nauczycielu Komeńskiego. Autorka podkreśla w nim cechy osobowości nauczyciela, wykształcenie, jego rolę w procesie nauczania i stosunek do uczniów. Pedagog uważał, że wszyscy uczniowie powinni być jed...
Edukacja nieustająca w koncepcji Jana Amosa Komeńskiego / Life-long education according to John Amos Comenius
Autorka podjęła w artykule próbę przedstawienia filozofii koncepcji edukacji nieustającej Jana Amosa Komeńskiego. Uczony w swych rozważaniach nad koncepcją kształcenia przez całe życie koncentrował się na człowieku, jako...
NOTY O AUTORACH
Artykuł zawiera NOTY BIOGRAFICZNE AUTORÓW z ich afiliacjami i adresami e-mail. Każdy autor podaje informacje o miejscu pracy, stanowisku, działalności naukowo- badawczej i dydaktycznej oraz zawiera jakościową i ilościo...