Działalność polityczna i twórczość pedagogiczna Jana Amosa Komeńskiego / Freedom and responsibility in John Amos Comenius’ views
Journal Title: Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne, seria pedagogika - Year 2014, Vol 0, Issue 2083
Abstract
autorka - na tle uwarunkowań historycznych i panujących ówcześnie stosunków społeczno-politycznych w Europie nakreśliła działalność polityczną Komeńskiego i scharakteryzowała jego twórczość pedagogiczną z tego okresu. Myśliciel uznawał wiedzę o przeszłości za konieczny element wykształcenia potrzebny do zrozumienia teraźniejszości i przewidy-wania przyszłości. Opracował dwa syntetyczne zarysy wiedzy o przyrodzie i społeczeństwie W okresie wojny trzydziestoletniej prowadził Komeński ener-giczną akcję dyplomatyczną. Miał wciąż nadzieję, że zwycięska dla protestantów wojna przyniesie możliwości organizacji świata na no-wych zupełnie zasadach. W czasie pobytu w Elblągu rozpoczął pracę nad wielkim siedmiotomowym dziełem: Rada powszechna o naprawie rzeczy ludzkich. W ostatnim roku pobytu w Lesznie najwięcej czasu poświęcał opracowaniu szóstej części Rady powszechnej, tj. Panorthosji, czyli Wszechnaprawie (1655 r.). Krytykował cały system feudalny, wszystkie dziedziny życia, od wychowania i religii poczynając, a na życiu ekonomicznym i politycznym kończąc. Krytyka ta prowadziła do wniosku, że dłużej nie można tolerować tych stosunków, że każdy uświadomiony działacz powinien dążyć do ich obalenia, a następnie do całkowitej przebudowy. Konkluzja taka uzasadniała i usprawie-dliwiała zarazem ówczesną działalność polityczną Komeńskiego, tworzyła dla niej nadbudowę filozoficzno-ideologiczną. Aby pozyskać sympatię czytelników autor nakreślił kontury świata, który miał dopiero powstać w wyniku jego działalności oraz działalności wielu innych, najbardziej uświadomionych ludzi.
Authors and Affiliations
BARBARA SITARSKA
Keywords
Related Articles
- EP ID EP414202
- DOI -
- Views 101
- Downloads 0
LESUNGEN UND FORTSETZUNG IDEE JOHANN AMOS KOMEŃSKÝ NACH 1989 (READINGS AND CONTINUES IDEA JOHN AMOS COMENIUS AFTER 1989, ODCZYTANIA I KONTYNUACJE IDEI JANA AMOSA KOMEŃSKIEGO PO 1989 ROKU)
Aufgefordert, Entwicklungen der Comeniologie nach 1989, auch im Blick auf kirchliche Reaktionen, zu skizzieren, stellt der Verfasser eine Neuentwicklungen und Perspektiven der Forschung seither dar, insbesondere die verm...
NAUKI MATEMATYCZNE W KONCEPCJI JANA AMOSA KOMEŃSKIEGO / MATHEMATICAL SCIENCES IN JOHN AMOS COMENIUS’ CONCEPT
Komenski attributed the important part to achievement of knowledge and training the pupils of mathematical reflections. The initiations of mathematical educa-tion were proposed by him as maternal school. He enjoined to i...
The principle of natural correspondence in the philosophical and pedagogical heritage of J.A. Comenius in the perception of S. Rusova and the authors of the text / Zasada naturalnej korespondencji w filozoficznym i pedagogicznym dziedzictwie Jana Amosa Komeńskiego w recepcji S. Rusowej i autorek tekstu WERSJA ANGIELSKA
On this article is to emphasize the heuristic potential of the natural correspondence ideas of J.A. Comenius in the philosophical and its importance for the pedagogy of Ukraine in the present times. The urgency of the to...
CZAS WOLNY DZIECI I MŁODZIEŻY W POGLĄDACH JANA AMOSA KOMEŃSKIEGO /CHILDREN’S AND YOUNG PEOPLE’S FREE TIME IN JOHN AMOS COMENIUS’ VIEWS
Jan Amos Komeński was propagating rules of harmonious life, which maintains the balance between learning and resting. He suggested motor plays (run, bowling, wrestling, football game) and mental gymnastics (chess) to pup...
Jan Amos Komeński i bracia czescy w działalności Muzeum Okręgowego w Lesznie / Comenius and Bohemian Brethren in Museum in Leszno
The article describes the activity of Museum in Leszno on the field of complex aspects of collec-ting, sharing and scientific description of collections related to Bohemian Brethren and Come-nius. This activity is clearl...