Dziewięćdziesięciolecie czasopisma Szkoła Specjalna Część I
Journal Title: Szkoła Specjalna - Year 2015, Vol 0, Issue 1
Abstract
Niniejszy artykuł dotyczy „Szkoły Specjalnej”, które w bieżącym roku obchodzi dziewięćdziesięciolecie swojego istnienia i przedstawia tło społeczno-kulturowe towarzyszące powstaniu tego czasopisma, jego założenia i cele jakim miało służyć, strukturę, problemy podejmowane w obrębie poszczególnych działów, postacie głównych redaktorów, współpracowników oraz autorów najbardziej interesujących publikacji, znaczące wydarzenia w jego historii, a także perspektywy dalszego rozwoju.
Authors and Affiliations
ANNA HRYNIEWICKA
Keywords
Related Articles
- EP ID EP71523
- DOI -
- Views 80
- Downloads 0
DIAGNOSIS OF COGNITIVE POTENTIAL IN PRESCHOOL-AGED CHILDREN – THEORETICAL MODEL AND VERIFICATION OF THE TOOL (PART 1)
The first part of the article discusses the issue of the diagnosis of cognitive potential with the use of the task-support-task procedure. A theoretical model of diagnosis based on the concepts by L.S. Vygotsky, R. Case...
SYSTEM OF VALUES IN INTEGRATED SCHOOL ADOLESCENTS
Integrated education has quite a short history in Poland – before, segregated edu-cation, which separated persons with disabilities from their nondisabled peers, was the dominant model. The integrated system is to combin...
PRZECIWDZIAŁANIE WYKLUCZENIU SPOŁECZNEMU – STANDARD MIĘDZYNARODOWY A REALIA POLSKIE CZĘŚĆ I
WYKORZYSTANIE TABLICY INTERAKTYWNEJ W SZKOLE SPECJALNEJ. CZĘŚĆ I. ROLA TABLICY INTERAKTYWNEJ W NAUCZANIU NIEPEŁNOSPRAWNYCH INTELEKTUALNIE
DIAGNOZA RÓŻNICUJĄCA ZABURZENIA MOWY U DZIECI Z ALALIĄ I NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ
W diagnozie różnicującej zaburzenia mowy u dzieci z alalią i niepełnosprawnością intelektualną zastosowano systemowo-strukturalne podejście, w którym uwzględnia się m.in. strukturę zaburzeń, ich wzajemny związek na różn...