Educação e ensino: Intenções, caminhos do professor e formação continuada como parte integrante da prática docente
Journal Title: Revista Internacional de apoyo a la inclusión, logopedia, sociedad y multiculturalidad - Year 2018, Vol 4, Issue 4
Abstract
Esta pesquisa teve por objetivo apontar as considerações mais relevantes quanto a formação continuada para a prática docente no ensino fundamental I. O estudo discutiu os aspectos mais importantes para um ambiente de aprendizagem e as formas que se executa a função educativa numa perspectiva qualitativa que possa amenizar aos desafios enfrentados pelos docentes em sala de aula. O estudo se utilizou do método qualitativo do tipo descritivo. Pesquisou-se a totalidade da população 07 docentes de forma intencional dirigida a todos os docentes efetivos da Escola Rural Municipal Bernhard Julg. Os instrumentos utilizados o questionário e a entrevista. Por fim, pode-se dizer que a formação continuada contribui sim de forma positiva para a melhoria do processo desde a ação didática pedagógica, motivação, liderança, autonomia, relações interpessoais para um ensino mais democrático.
Authors and Affiliations
Maria Tavares de Oliveira, Camile Vieira Lourenço, Beatriz Ribeiro do Prado Carneiro
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